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海南實(shí)驗(yàn)管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息系統(tǒng)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2025-06-20

    市直屬由設(shè)區(qū)市直接向大賽組委會(huì)申報(bào))。獲獎(jiǎng)的可推薦個(gè)人1名(獲獎(jiǎng)的高中如有學(xué)生同時(shí)參加物理、化學(xué)學(xué)科的比賽,可根據(jù)實(shí)際情況推薦個(gè)人2名)。2.縣(市、區(qū))獎(jiǎng):由設(shè)區(qū)市結(jié)合各縣(市、區(qū))實(shí)驗(yàn)知識(shí)競賽情況和日常教學(xué)開展情況綜合評(píng)定(具體方案由設(shè)區(qū)市自行確定)后向大賽組委會(huì)申報(bào),每設(shè)區(qū)市3個(gè)。獲獎(jiǎng)的單位可同時(shí)推薦個(gè)人1名。3.設(shè)區(qū)市獎(jiǎng):由大賽組委會(huì)結(jié)合各設(shè)區(qū)市參加實(shí)驗(yàn)知識(shí)競賽初賽的情況(總分70分,每學(xué)科各占15分,計(jì)算方式:按年級(jí)參賽人數(shù)比例排名,名得15分、第二名得14分、第三名得13分,以此類推)和總決賽的獲獎(jiǎng)情況(總分40分,每學(xué)科各占10分,計(jì)算方式:選手獲特等獎(jiǎng)得4分、一等獎(jiǎng)得3分、二等獎(jiǎng)得2分、三等獎(jiǎng)得1分,按每設(shè)區(qū)市每學(xué)科的總分排名,名得10分、第二名得分、第三名得9分,以此類推)綜合評(píng)定,設(shè)獎(jiǎng)5個(gè)。獲獎(jiǎng)的單位可同時(shí)推薦個(gè)人1名。(四)設(shè)區(qū)市可根據(jù)轄區(qū)內(nèi)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)知識(shí)競賽和總決賽的情況設(shè)立相應(yīng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。南京駿飛科技的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室安全管理系統(tǒng),守護(hù)教學(xué)安全!海南實(shí)驗(yàn)管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息系統(tǒng)

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    根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》(蘇政辦發(fā)〔2015〕45號(hào))和《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)要求,對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改擴(kuò)建,滿足正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求(高中要滿足選課走班實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求);新建嚴(yán)格按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)合理布局建設(shè)實(shí)驗(yàn)室,并為未來發(fā)展留有空間。加快實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè),在2023年做好購置理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與測評(píng)裝備的預(yù)算。到2024年底全市公辦民辦初中要完成理科實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)備及平臺(tái)的建設(shè)和調(diào)試工作。12.提高現(xiàn)代教育裝備水平。“十四五”期間,圍繞“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”戰(zhàn)略目標(biāo),開展以立德樹人為根本任務(wù)的教育裝備體系建設(shè),持續(xù)推進(jìn)裝備、現(xiàn)代技術(shù)“建配管用”融合發(fā)展,加強(qiáng)服務(wù)教育教學(xué)能力。尊重學(xué)生的主體地位,探索應(yīng)用教育裝備促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新模式,提升學(xué)生素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,開展實(shí)踐教學(xué)系列活動(dòng),構(gòu)建教育裝備現(xiàn)代化服務(wù)保障體系,加強(qiáng)中小學(xué)教師裝備運(yùn)用能力和管理人員崗位能力建設(shè)。設(shè)立蘇州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū),建設(shè)3個(gè)江蘇省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范實(shí)驗(yàn)區(qū)。評(píng)選100所蘇州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色、500節(jié)精品實(shí)驗(yàn)課、500個(gè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)案例。到2025年,建成50個(gè)市級(jí)高水平特色實(shí)驗(yàn)室。廣東實(shí)驗(yàn)信息管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理軟件哪家可靠?南京駿飛科技值得依靠!

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    對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程記錄等要及時(shí)存檔,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的重要參考。3.開展“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)合格行動(dòng)計(jì)劃”。推進(jìn)中小學(xué)校開齊開足國家規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課,保障實(shí)驗(yàn)開展的基本條件,確保基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)(必做實(shí)驗(yàn))開出率和實(shí)驗(yàn)儀器配備率逐年提高。到“十四五”末,全省中小學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)(必做實(shí)驗(yàn))開出率和實(shí)驗(yàn)儀器配備率均達(dá)100%。(二)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)拓展創(chuàng)新4.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織方式。綜合運(yùn)用多種方式,促進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代新興科技有機(jī)融合,采用數(shù)字化等現(xiàn)代技術(shù)手段傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)難題,切實(shí)提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、趣味性和有效性。對(duì)于因受時(shí)空限制而在現(xiàn)實(shí)世界中無法觀察和控制的事物和現(xiàn)象、變化太快或太慢的過程,以及有危險(xiǎn)性、破壞性和對(duì)環(huán)境有危害的實(shí)驗(yàn),可用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要遵循學(xué)科特點(diǎn),推動(dòng)學(xué)生開展研究型、任務(wù)型、項(xiàng)目化、問題式、合作式學(xué)習(xí)。強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)研究,探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多學(xué)科、多種教學(xué)形式的有機(jī)融合。倡導(dǎo)學(xué)校在統(tǒng)一管理下向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室,有組織地開展學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。5.豐富各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。

    聚焦立德樹人根本任務(wù),完善課程體系,修訂科學(xué)教材,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),用好實(shí)踐場所,推出資源,做強(qiáng)品牌活動(dòng),推進(jìn)學(xué)科建設(shè),開展科學(xué)研究,調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家夯實(shí)基礎(chǔ)。2.工作原則重在實(shí)踐,激發(fā)興趣。以學(xué)生為本,因材施教,推進(jìn)基于探究實(shí)踐的科學(xué)教育,激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,引導(dǎo)學(xué)生參與探究實(shí)踐,做到學(xué)思結(jié)合、寓教于樂,自覺獲取科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷,努力在孩子心中種下科學(xué)的種子,引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。重在集成,盤活資源。在現(xiàn)有科學(xué)教育資源和工作機(jī)制基礎(chǔ)上,集成增效,整合校內(nèi)外資源,對(duì)接學(xué)生需求,依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),以菜單自選方式供全國中小學(xué)校和學(xué)生自主選擇,塑造科學(xué)教育新動(dòng)能、新優(yōu)勢。重在融合,內(nèi)外聯(lián)動(dòng)。注重將知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)哪家牛?南京駿飛給您答案!

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    針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)的不同階段,采取書面作業(yè)、動(dòng)手操作類作業(yè)等形式,設(shè)計(jì)層次分明、類型多樣的探究性、實(shí)踐性作業(yè),從知識(shí)、技能、方法、態(tài)度與習(xí)慣等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)成果檢測和評(píng)價(jià)。21.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。通過初中學(xué)業(yè)水平實(shí)驗(yàn)操作技能考試、普通高中學(xué)業(yè)水平實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)操作考查,考核學(xué)生學(xué)科實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能以及思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題能力。積極探索優(yōu)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和能力表現(xiàn)評(píng)價(jià)辦法,重視過程性、形成性評(píng)價(jià),逐步將學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。三、保障(一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。各地各校要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要地位和作用,牢固樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和正確的績效觀。建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理機(jī)構(gòu),明確分工,落實(shí)責(zé)任。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),構(gòu)建有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行管理體系,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理上臺(tái)階。(二)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。各地各校要結(jié)合實(shí)際,建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入長效機(jī)制,科學(xué)規(guī)劃,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所及環(huán)境建設(shè),切實(shí)保障開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入,按照現(xiàn)行、省配置標(biāo)準(zhǔn),配齊配足各學(xué)科教學(xué)儀器設(shè)備,做好維修維護(hù)、添置更新以及實(shí)驗(yàn)消耗性材料的補(bǔ)充。 南京駿飛的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室安全管理軟件,為教學(xué)安全添磚加瓦!河北實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)

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    分年級(jí)、分學(xué)科制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和課時(shí),嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序和規(guī)范。鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校,積極利用信息技術(shù)手段開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,探索通過購買服務(wù)方式開展特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)。4.提高教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。各地要對(duì)現(xiàn)有相關(guān)學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力進(jìn)行分析研判,有針對(duì)性地制定培訓(xùn)方案,納入教師培訓(xùn)體系,列入“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”,確保到2022年前完成教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力全員輪訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室管理員應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能,一并納入教師培訓(xùn)體系中,強(qiáng)化崗前培訓(xùn)。鼓勵(lì)地方教育行政部門與高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)協(xié)同在有條件的中小學(xué)建立教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)基地,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)與跟崗實(shí)踐相結(jié)合。加大對(duì)中西部貧困地區(qū)中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培訓(xùn)的支持力度。師范院校要按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力列入師范類相應(yīng)專業(yè)基本培養(yǎng)目標(biāo)。各地要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力納入相關(guān)學(xué)科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。5.保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。各地各校要按照標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際需求建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所,支持探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等,鼓勵(lì)對(duì)普通教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造,建設(shè)復(fù)合型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。海南實(shí)驗(yàn)管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息系統(tǒng)

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