宜與儀器室毗鄰設置。也可以因地制宜，放在走廊等處。6．科學園配置要求（1）科學園應與校園環境有機結合。（2）根據%u655內容和的實際條件確定場地大小。可設計在校內或校外的教育基地內。（3）園內可分植物區、常見小動物飼養區、實驗區，也可有機結合。（4）生物園地應配備相應的設施，包括供水、排水、用電系統，陰棚、花架、水池、水箱、鐵籠等。有條件的可建溫室、無土栽培室、培養室、工具房等。室外的水電設施和各專室應有安全、保護措施。7．小氣象站配置要求序號設備名稱參考規格要求單位配備數量備注1百葉箱個12最低溫度計個13干濕球濕度計個14雨量筒個15風力風向計帶記錄臺16地溫計個1說明：小氣象站可設在校園空曠地域或科學園內，四周不影響通風。二、科學實驗室儀器配備小學科學%u655儀器參照教育部和省有關標準配備，可根據新教材要求適當調整。三、科學實驗人員隊伍建設類別名稱辦學規模2軌4軌6軌8軌科學教師或實驗員1人2人3人不少于4人科學教師應熱愛本職工作，熟悉教材，能完成本學科所有實驗，指導學生實驗操作。進行實驗研究；參加本學科的教研活動，制訂每學期實驗計劃。科學教師應達到省規定的學歷，并通過縣級以上教育主管部門的業務培訓。南京駿飛的實驗教學管理系統，精細化管理推動實驗教學進步！云南實驗管理與實驗教學與實驗室信息管理系統

    穩步推進中考和普通高中學業水平合格性考試實驗操作的標準化考場建設。9.配齊配足實驗儀器設備。學校要按照國家和省學科教學裝備配置標準，配齊配足學科實驗教學所需的教學儀器設備，及時做好教學儀器設備更新和實驗耗材補充，滿足實驗教學需求。10.合理配備實驗室管理員。學校要根據辦學規模，合理配備實驗室專兼職管理員，使其切實承擔起實驗室的日常管理、實驗儀器的維護與保養、實驗教具的制作與改進、實驗教學的研究與指導等工作，科學核定其工作量并列入績效考核。在培訓進修、評優評先等方面與學科教師一視同仁。11.建設實驗管理服務平臺。建設省、市、縣、校互聯互通，覆蓋全省所有中小學的實驗教學管理與服務平臺，監管并動態了解實驗教學開展情況，提供課程、教學、評價、裝備等方面資源與專業指導，提升信息化服務能力，促進全省中小學實驗教學開展和實驗教學質量的提高。（四）健全實驗教學評價機制12.完善質量監測評價體系。把實驗教學情況納入教育質量評價監測體系，探索在全省義務教育學生學業質量監測中開展學生實驗探究能力考查。加強實驗室、特色實驗活動空間等建設應用的績效評估，強化對學校實驗教學的全要素監測與改進。青海中小學實驗教學與實驗室信息管理平臺實驗教學服務平臺哪家出色？南京駿飛科技精心打造超出色平臺！

    加強與學生經驗、現實生活、社會實踐的聯系，不斷增強實驗教學的趣味性和吸引力，提高實驗教學質量和效果。鼓勵倡導學校向學生開放實驗室,方便學生利用課余時間、課后時間，以或小組合作方式開展實驗探究，打造課后延時服務實驗教學工作亮點。利用校外資源積極開展科學實驗活動。（三）規范實驗教學實施。各地各校要建立實驗教學調查、分析、監測與評價機制，加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內容和課時，嚴格實驗教學程序和規范。充分利用互聯網、人工智能、大數據等技術，強化實驗教學質量管理，推動實施實驗教學管理信息化，實現實驗開出有計劃有教案、實驗過程有監管有視頻圖片及記載、實驗完成有記錄有報告和總結。中小學校要將實驗教學納入教學管理規程，健全實驗教學管理制度和流程，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃，保證實驗教學質量，不得用演示實驗、實驗視頻、實驗動畫、課件等視覺效果的教學方式取代學生必做實驗或拓展性實驗活動。（四）加強實驗教師隊伍建設。各地要不斷完善實驗教師補充機制，按要求配齊配足區域內實驗教師，滿足實驗教學需要。各地各校要對現有相關學科教師實驗教學能力進行分析研判，有針對性地制定培訓方案。

    滿足學生個性化、多樣化、分層學習和發展需求，夯實基礎保障條件，助推高考綜合。對義教均衡督導評估達標的實驗教學條件進行回訪督導。14.科學配置實驗儀器設備。以省頒學科教育裝備配置標準為基礎，配齊并及時補充更新實驗教學儀器設備，滿足開出基礎性實驗的需要。結合校情、學情和教情，統籌規劃，制定有一定前瞻性的配備計劃，滿足實驗教學發展的需要。15.配齊配好實驗教師。各要根據辦學規模、實驗課程開設情況，科學配置實驗教師。倡導理論教學、實驗教學及實驗室管理任務一體化。有條件的可設立各學科總實驗師，負責該學科實驗室管理、實驗教學規劃及“三開”情況的監督與考核。實驗教師隊伍應增加對口人員和青年教師的比例，強化知識和技能的崗前培訓，確保實驗教學管理科學規范。16.加強教育裝備標準應用。推進教育技術與實驗教學融合創新，加強教育裝備新技術新產品試點、評估、推廣工作，探索實驗教學模式，切實提高教育裝備的標準化、信息化和現代化。（七）健全實驗教學評價機制17.強化學生實驗能力的過程性考核。各地各校要注重對學生實驗操作技能和實驗探究能力的過程性評價和反饋。定期開展4—9年級學生實驗操作能力考核。 實驗教學服務軟件哪家專業靠譜？南京駿飛科技專業靠譜之選！

    蘇州市教育局蘇教發〔2023〕29號關于印發《關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》的通知各縣級市（區）教育局（教體文旅委），各直屬（單位）：現將《關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》印發給你們，請結合實際認真抓好落實。蘇州市教育局2023年4月23日（此件公開發布）關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見為落實有關精神，進一步提升我市中小學實驗教學水平，根據2019年11月21日教育部印發的《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）、《省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見》（蘇教基〔2022〕1號）文件精神，現就加強和改進我市中小學實驗教學工作提出相關實施意見。一、總體要求以新時代社會主義思想為指導，黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，堅持夯實基礎、拓展創新、注重實效原則，保障實驗教學資源、優化實驗教學實施、提升實驗教學能力、強化實驗教學管理，加快構建與德智體美勞培養的教育體系相適應、與課程標準要求相統一的實驗教學體系。力爭到十四五年末，健全和完善我市初中階段理科實驗教學體系、測評標準、運行機制。實驗教學與實驗室安全管理平臺怎么選？南京駿飛給您指引！山西實驗教學與管理實驗教學信息軟件

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    在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地，強化學習與跟崗實踐相結合。各地要將實驗教學能力納入小學科學、初高中理化生、高中通用技術學科教師資格考試和教師招聘必備素質考查。12.提升教師實驗教學研究水平。各地應建好實驗教學及教育裝備團隊，加強對中小學實驗教學和教育裝備“建、配、管、用、研”的指導，提高相關學科教研員實驗教學教研能力，鼓勵有條件的地方建立專門的實驗教學教研員隊伍，加強實驗教學研究和教研活動，積極開展四川省教育科研課題（基礎教育裝備專項）研究。各校要將實驗教學納入校本教研，積極相關學科教師開展實驗教學教研活動。（六）保障實驗教學條件13.優化實驗教學環境建設。各地各校應根據發展的實際情況，做好頂層設計和統一規劃，按照標準和實際需求，建設規范、適用、具有校本特色的實驗教學空間。加強學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、教育創客空間等建設。鼓勵在基本辦學條件達標的基礎上，對普通教室進行多功能改造，建設復合型綜合實驗教學環境。通過人工智能、數字化等新技術新設備與教室的融合，實現資源整合、一室多用。力爭到2030年全省每所中小結合自身特色需求建成至少一個新型實驗教學空間。 云南實驗管理與實驗教學與實驗室信息管理系統