聚焦立德樹人根本任務，完善課程體系，修訂科學教材，改進教學方法，加強師資隊伍建設，用好實踐場所，推出資源，做強品牌活動，推進學科建設，開展科學研究，調動社會力量，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，提高學生科學素質，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體，培養社會主義建設者和接班人，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國，建設社會主義現代化國家夯實基礎。2.工作原則重在實踐，激發興趣。以學生為本，因材施教，推進基于探究實踐的科學教育，激發中小學生好奇心、想象力和探求欲，培養學生科學興趣，引導學生參與探究實踐，做到學思結合、寓教于樂，自覺獲取科學知識、培養科學精神、提升科學素質、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想。重在集成，盤活資源。在現有科學教育資源和工作機制基礎上，集成增效，整合校內外資源，對接學生需求，依托國家智慧教育公共服務平臺，以菜單自選方式供全國中小學校和學生自主選擇，塑造科學教育新動能、新優勢。重在融合，內外聯動。注重將知識學習與實踐相結合，強化做中學、用中學、創中學。南京駿飛的實驗教學信息系統，讓教學信息處理更加智能高效！安徽實驗教學服務實驗教學軟件定制

    拓展科學實踐活動。各地要按照課程標準，開展實驗和探究實踐活動，落實跨學科主題學習原則上應不少于10%的教學要求。各校要由校領導或聘任學者擔任科學副校長，原則上至少設立1名科技輔導員、至少結對1所具有一定科普功能的機構（館所、基地、園區、企業等）。要“請進來”“走出去”雙向互動開展實踐活動。在“請進來”方面，開展“科學家（精神）進校園”、少年科學院、流動科技館、流動青少年宮、科普大篷車、科技節、科學調查體驗等活動。在“走出去”方面，組織中小學生前往科學教育場所，進行場景式、體驗式科學實踐活動。7.納入課后服務項目，吸引學生主動參與。各地要將科學教育作為課后服務基本的、必備的項目，開展科普講座、科學實驗、科技創作、創客活動、觀測研究等，不斷提升課后服務的吸引力。加強對學生科技社團和興趣小組指導，引導支持有興趣的學生長期、深入、系統地開展科學探究與實驗。健全第三方機構進校園機制，統籌利用社會科學教育資源。8.加強師資隊伍建設，發揮教師主導作用。增加并建強一批培養中小學科學類課程教師的師范類專業，強化實驗教學能力。探索選拔和培養一批高水平、復合型的高中階段理科專業教師。寧夏實驗教學與實驗實驗教學服務平臺想改善實驗教學與實驗室管理狀況？南京駿飛平臺大顯身手！

    建成一批市級及以上中小學教師實驗教學培訓基地。制定實驗教學培訓基地建設和管理辦法，在實驗裝備建設、培訓經費安排、教師進修學習等方面對培訓基地給予支持。鼓勵有條件的在蘇州高校、科研機構建立中小學教師實驗教學培訓基地，強化學習與跟崗研修相結合。9.構建實驗教研競賽體系。發揮市級實驗教學研究領航作用，把實驗教學研究作為學科的重要工作內容，設立市級中小學實驗教學專項課題，通過對實驗教學重點難點問題的研究，促進教師更新教學理念、創新教學方式、完善教學內容、豐富實驗活動，優化實驗過程，提高實驗教學質效。開展中小學實驗教師教學和實驗操作競賽活動，以賽促練、以賽促培，切實提升實驗教師的教學能力與實驗操作水平。構建學生實驗操作活動競賽體系，以賽促學、以賽促教，切實提升學生的動手能力和實驗操作水平。10.創新實驗教研方式。教研是保障實驗教學能力的重要支撐，充分利用信息技術和老師開展網絡探討、電子備課、線上配合、資源共享等信息化教研方式，將老師執教的實驗課同步傳送到各個，促進實驗教學資源的同步共享，提升薄弱的實驗教學能力。（三）做好實驗教學各項保障11.推進實驗室標準化建設。加快基礎實驗空間達標建設。

    17.豐富實施形式。實驗形式不局限于實驗室操作，也包括觀測、模擬、體驗、設計、編程、制作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種方式。對于因受時空限制而在現實世界中無法觀察或控制的事物和現象、變化太快或太慢的過程，以及有危險性、破壞性和對環境有危害的實驗，可用增強現實、虛擬現實等技術手段呈現。18.強化安全教育。引導學生樹立安全意識，嚴格遵守實驗室安全規則，規范使用儀器設備、實驗及危險化學品，妥善處理實驗廢棄物等，要指導學生做好預案，正確應對可能發生的實驗。（五）優化實驗教學評價以促進學展為本，強化素養導向，轉變實驗教學評價觀念，著力推進實驗教學評價方式和評價方法的，遵循發展性、多元化原則，提升評價質量，充分發揮評價的診斷和激勵功能，促進學生素養的發展。19.做好課堂評價。制定實驗課堂教學評價量表或評價指南。評價應以過程性評價為主，把握課堂評價的關鍵要素，依據素養和學業質量標準，從實驗教學全過程評價學生的探究能力和科學態度；從實驗設計、實驗準備、教學方法、答疑、教學效果等方面對教師實驗教學進行評價。20.開展作業評價。發揮作業評價診斷功能，緊扣課堂學習的內容和目標。 南京駿飛打造的實驗教學與實驗室信息管理平臺，開啟智能管理模式！

    河南省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見教基〔2021〕92號2021-03-2410:38來源：教育廳辦公室各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：為貫徹落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）精神，進一步提升我省中小學實驗教學水平，**提高教育教學質量，現提出如下實施意見。一、目標任務落實立德樹人根本任務，努力構建具有河南特色的現代化實驗教學體系。通過加強和改進實驗教學各個環節，完善實驗教學評價體系和督導考核機制，形成各級領導重視實驗教學、教師勤于實驗教學、中小學生樂于實踐實驗的局面，推動實驗教學質量明顯提升。到2023年底，全省中小學實驗儀器裝備、實驗教師配備、經費投入保障等達到國家或省定要求，基礎實驗開出率達到100%，拓展性實驗開出率不低于45%。不斷提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力，達成學生學科**素養發展目標，滿足創新型國家建設人才培養要求。二、主要措施（一）構建完備實驗教學體系1.普及基本實驗。各地各校要按照教育部制訂的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，制訂具體實驗教學計劃，按計劃組織開展實驗教學。實驗教學服務軟件哪家強？南京駿飛科技值得您信賴！寧夏中小學實驗教學與實驗室信息管理平臺

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    做到應做實驗、已做實驗、實驗教師、實驗時間、實驗效果等有關內容有據可查，強化過程和實踐，增強體驗和趣味，有條件的學校應逐步采用計算機網絡等現代化手段，監管實驗教學各個環節。2.拓展創新實驗。不斷更新觀念，探索多層次、多元化的實驗教學新路徑。優化實驗課程體系結構，精選實驗內容，根據基礎知識特點，分層次設計實驗課程，構建多維度實驗教學體系。在契合課程標準的前提下，利用新技術新方法開發多形式的學生探究、創新、綜合性分組實驗。鼓勵各地結合本地實際開發特色實驗課程。有條件的地方和學校可適當設置選做實驗，作為課外自主開放實驗項目。3.變革實驗教學方式。強化素養教育理念，在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。通過多學科融合、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等實現學生學習，逐步做到“做中學”“研中學”“創中學”，實現學生被動無趣應試學習向主動興趣能力養成轉變。4.開展實驗教學評價。科學運用考試評價方式，在綜合學生日常實驗教學活動參與情況評價的基礎上，持續做好初中畢業生中招理化生實驗操作考試工作。 安徽實驗教學服務實驗教學軟件定制