各校接收校服時要進行檢查驗收，要具備齊全的成衣質量合格標識，并有法定檢驗機構出具的本批次成衣質量檢驗合格報告。鼓勵實行“雙送檢”制度，在供貨企業送檢的基礎上，采購單位可結合實際，將一定數量校服送法定檢驗機構檢驗，且檢驗費用不得向家長收取。（二）加強質量檢查。各地市場監督管理要壓實屬地監管職責，嚴格按照《工業產品生產單位落實質量安全主體責任監督管理規定》（市場監督管理總局令第75號）和《工業產品銷售單位落實質量安全主體責任監督管理規定》（市場監督管理總局令第76號）要求，督促本轄區校服產品生產、銷售單位，落實質量安全管理責任，制定《工業產品質量安全風險管控清單》，設立質量安全總監、質量安全員，落實‘日管控、周排查、月調度’工作制度。對出現嚴重質量問題受到行政處罰的校服生產企業向社會公布，同時抄送同級教育行政部門。暢通“12315”投訴舉報渠道，依法、及時處理涉及校服質量問題的投訴舉報。一經發現采購的校服質量問題，要嚴格按照合同及時妥善處理，并向屬地市場監管部門、教育行政主管部門報告。（三）加強統籌發展。各地教育行政、市場監管部門要加強統籌，指導區域內校服供貨企業建立健全校服售后服務體系。 校服管理不再繁瑣，中小學校服管理與備案平臺，智能化操作，省心省力，共創美好校園！浙江校服軟件定制

    選用須征求所有有校服購買意向的家長意見（須由校服選用投票表決），按照少數服從多數的原則確定校服選用模式。校服選用模式確定后，要及時將采購方案向上級教育行政主管部門報備，并向家長、社會公布。五、展示確定供貨企業不論采用何種選用模式，均不得對參加展示展評的校服企業資格和評分標準等方面設置歧視性條件，如要求供貨企業必須為本地企業，或要求企業在當地設廠、納稅等。（一）選用自主評定確定供貨企業模式。1.選用制定校服采購方案和采購信息,在采購平臺、或主管教育行政部門官方網站、公告欄、家校聯—12—系群等多渠道上公開發布，并向當地教育行政主管部門報備。2.選用對報名企業進行資格審查，深度調研，核實企業質量保障能力、售后服務水平、社會信譽等信息，并從中篩選出的2-3家企業。3.選用通知篩選出的2-3家企業。準備質量合格的樣品和報價等相關資料，按規定時間到現場進行展示說明。4.選用選取合理比例的學生、教師和家長共同組成評定組，評定組的總人數應按在校學生總人數的30%確定（1000人以上的總人數控制在300-500人）。其中學生和家長的總人數應不低于評定組總人數的80%。5.選用制作、發放家長投票資料。 遼寧校服軟件研發中小學校服管理與備案平臺，品質校服，規范管理，家校共筑和諧美好的教育環境！

建設中小學校服管理與備案平臺，能夠有效優化校服選用與采購決策。通過校服選用模塊，引入學生、家長及教師的意見，提供多樣化的校服款式和設計選項。基于大數據分析和用戶反饋，為學校提供科學的校服采購決策支持，確保采購的校服既符合學校特色，又滿足學生需求。通過集中采購、競價招標等方式，降低校服采購成本，提高資金使用效率。建設中小學校服管理與備案平臺，能夠有效強化校服質量與售后保障。與**質檢機構合作，建立嚴格的校服質量檢測體系，確保校服質量符合國家相關標準。

我們深知，只有關注校服的可持續發展，才能為孩子們提供更加健康、環保的校服產品。因此，我們將繼續倡導環保理念，共同推動校服行業的綠色發展。中小學校服管理與備案平臺深知校服管理的重要性，因此，我們致力于構建校服管理的新生態。平臺通過整合校服設計、采購、備案等各個環節的資源，形成了一套科學、高效的校服管理體系。同時，平臺還積極與校服供應商、學校、家長等各方合作，共同推動校服管理的改進和完善。我們深知，只有攜手前行，才能共同構建更加健康、有序的校服管理環境。42、校服備案，就選中小學校服管理與備案平臺，一站式服務，讓校服管理更省心，更放心，更滿意，更專業！

    定期開展校服滿意度調查，調查結果應及時反饋給學校和校服企業，并作為是否續簽合同及今后采購評標的依據。推動采購綠色低碳認證標識的校服，積極探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制。有條件的地區可運用現代信息技術手段，探索建立校服信息管理服務長效機制。各地要結合實際加大對家庭經濟困難學生、**烈士子女、孤兒、殘疾兒童以及其他特殊家庭學生等的校服保障力度，采取多種措施減免校服費或無償提供校服。對采取減免或無償提供校服的，可由財政統一買單或納入學生資助體系予以保障。鼓勵有條件的地區向中小學生**配發校服，并優先配發給農村地區和家庭經濟困難學生。鼓勵企業、事業單位、社會團體和個人等社會力量，公益捐助學校或學生校服。中小學校服管理與備案平臺，讓校服管理更簡單，更規范，更安全，助力學校提升管理水平！廣西中小學校服管理平臺

校服被形象地稱為中小學生的“第二層皮膚”。浙江校服軟件定制

    各地市場監管部門要加強生產、銷售環節校服產品質量監督抽查，對發現的不合格產品嚴格依法做好整改、處罰、復查等后處理工作，并及時將有關情況通報同級教育行政部門。對出現嚴重質量問題的校服供貨企業，采購單位3年內不得將其納入本地區校服供貨單位。各地要加強統籌,指導校服供貨企業建立健全售后服務體系,為學生購買校服提供便利；督導學校建立評價反饋機制,定期組織開展校服滿意度調查,調查結果及時反饋校服供貨企業,并作為是否續簽合同及今后采購的評價參考。要采取多種措施對烈士子女、孤兒、殘疾兒童、家庭困難學生等特殊、困難學生提供校服，鼓勵有條件的地方向中小學生無償配發校服，并優先配發給農村地區中小學生。鼓勵企事業單位、社會團體和個人等社會力量公益捐助校服，讓更多的學生能夠穿著校服。六、規范校服穿著，發揮育人功能各地各校要制定校服穿著規范和管理要求，充分發揮校服德育載體、管理抓手作用。學校要落實引導學生愛惜校服、規范著裝的教育職責,把愛惜校服、規范著裝與學校日常教育教學工作結合起來,有機融入中小學生良好行為規范和禮儀常規養成教育。啟迪培養中小學生社會成員意識、集體主義精神和組織紀律觀念。浙江校服軟件定制