教學安排本專業的基本學習模式為兩段式，主要分為專業基礎課程階段和碩士學位課程階段。在專業基礎階段，學生在國內學習雅思英語及與萊斯特大學學位課程接軌的計算機專業基礎課程。學生雅思英語總分達到6分、單科不低于5.5分（如果沒有達到此標準，需要在萊斯特大學學習語言預科課程），且通過基礎課程考核，才能赴萊斯特大學學習碩士學位課程。在碩士學位階段，將采用萊斯特大學高級計算機專業教學計劃、教學大綱、英文教材、培養目標。課程將包括必修課、（研究方向）選修課、團隊和個人技能、個人項目和行業實習等模塊。教學方法包括課堂授課、論壇、自主學習和實踐。學生的成績評測包括計算機實踐、論文、小組項目和考試。學生通過碩士學位課程和學位論文考核，將由萊斯特大學頒發計算機理學碩士學位證書。江西師范大學2+0碩士就業前景？上海江西師范大學2+0碩士指導

畢業生就業前景1.專業介紹計算機專業中，****、**基礎的專業就是計算機科學與技術。計算機科學（英語：computer science，有時縮寫為CS）是系統性研究信息與計算的理論基礎以及它們在計算機系統中如何實現與應用的實用技術的學科。它通常被形容為對那些創造、描述以及轉換信息的算法處理的系統研究。它是研究計算機系統結構、程序系統（即軟件）、人工智能以及計算本身的性質和問題的學科。計算機科學是一門包含各種各樣與計算和信息處理相關主題的系統學科，從抽象的算法分析、形式化語法等等，到更具體的主題如編程語言、程序設計、軟件和硬件等。安徽江西師范大學2+0碩士機構英國萊斯特大學在哪個國家？

錄取與畢業1.碩士資格課程班入學考核我校將組織學生參加碩士資格課程班入學考試（筆試和面試），筆試主要考核學生對計算機基本知識的掌握情況；面試主要考核學生的綜合素質。2.萊斯特大學碩士班入學條件碩士資格課程班所修課程成績合格、雅思英語達到6.0分（且單科不低于5.5分）的學生，由萊斯特大學對其進行審核后，發出碩士班錄取通知書。注：碩士資格課程班所修課程成績合格、雅思英語在5.0分~6.0分之間仍可能考慮錄取到碩士班，但需要在萊斯特大學完成相當于雅思標準的英語預備課程學習。3.在萊斯特大學的學習時間和學費學員赴英國攻讀碩士學位課程（需在赴英前取得本科或專科畢業證書），完成碩士學位論文的撰寫,完成這兩部分的學業約需l年,由萊斯特大學按照“中英合作計劃”確定的優惠政策的標準收取學費。**近,萊斯特大學為希望在英國公司實習的學員制定了實習1年的優惠政策(公司付薪)。學員可在碩士學位課程學習結束之后，學位論文撰寫工作之前，由萊斯特大學推薦，到英國公司帶薪實習1年(萊斯特大學只收學費600英鎊)。

萊斯特大學專業設置財經類、法律、紡織與服裝工程技術、管理、環境、建筑、教育、理科學、旅游、農林類、人文藝術社科類、生物、體育、新聞傳播信息科學、醫學、語言、自然科學等萊斯特大學專業排名情況萊斯特大學藝術史,建筑與設計專業在2018年TIMES英國大學排名中排名第17萊斯特大學藝術史,建筑與設計專業在2017年TIMES英國大學排名中排名第8萊斯特大學心理學專業在2018年TIMES英國大學排名中排名第34萊斯特大學心理學專業在2017年TIMES英國大學排名中排名第20萊斯特大學物理學和天文學專業在2018年TIMES英國大學排名中排名第22萊斯特大學物理學和天文學專業在2017年TIMES英國大學排名中排名第22萊斯特大學通信及傳媒研究專業在2018年TIMES英國大學排名中排名第13萊斯特大學通信及傳媒研究專業在2017年TIMES英國大學排名中排名第7萊斯特大學生物科學專業在2018年TIMES英國大學排名中排名第24萊斯特大學生物科學專業在2017年TIMES英國大學排名中排名第31萊斯特大學社會學專業在2018年TIMES英國大學排名中排名第28萊斯特大學社會學專業在2017年TIMES英國大學排名中排名第31真的建議都去江西師范大學讀碩士！

本項目于2011年經教育部和上級主管部門批準設立和舉辦，畢業生主要在計算機、電子、通訊、金融、銀行、稅務、航天、高等教育等行業的企事業單位，從事云計算、大數據、人工智能等前沿領域的研發，計算機軟硬件開發與設計，金融軟件的開發與管理等工作。數年來，我們的畢業生因為扎實的專業知識、豐富的實踐經驗、良好的外語水平、國際化的視野，受到包括香港匯豐銀行、華為技術有限公司、中國工商銀行上海分行、中國農業銀行總行、海航集團、北京理工大學等用人單位的歡迎，供不應求。江西師范大學2+0碩士專科可以報名嗎？海南江西師范大學2+0碩士大概費用

國內學習1年，赴英國學習1年，學生第1年在江西師范大學，成績合格并獲得簽證后，第2年到英國萊斯特大學。上海江西師范大學2+0碩士指導

學院堅持將學科優勢轉化為人才培養優勢，已經建成“2+1+1”的軟件工程應用創新型人才培養體系和“產教融合+項目驅動導向”下的“全鏈條、協同式、網格化”的創新實踐能力培養體系。學生的培養過程可以分為三個階段：（1）基礎知識及創新創業課程學習。學生在大學一年級、大學二年級中學習專業基礎知識，接受創新創業的課程學習，參與社團活動、社會調研、公益活動等社會實踐活動。此階段可以為學習專業課程打下基礎并培養一定的創新實踐能力和素養。（2）專業方向項目驅動教學。此階段安排在大學三年級，學院模擬軟件開發企業工作環境建設工作室，采用“導師制下項目驅動”教學模式，學生在工作室里跟隨校企雙導師圍繞項目開發實踐和競賽訓練進行一年的專業方向課程教學，理論深度聯系實踐，創新實踐能力得到實質性增強。（3）畢業設計和畢業實習。此階段安排在大學四年級，學生通過工作室的項目開發訓練之后，在畢業設計的同時，已具備赴企業帶薪實習的實踐能力，讓大學生和行業充分接觸，為大學生畢業進入社會打下堅實基礎。學生經過這三個階段的遞進學習和訓練，實現“學-思-踐-悟-創”的認知轉化和能力提升。上海江西師范大學2+0碩士指導