【蘭開美術館】中國美學中的“現代”之源：在“現代”與“modernism”，在啟蒙現代性與審美現代性之間的矛盾之下，我們能夠看到另一重與我們的另一個專題——后人文主義息息相關的趨勢，那就是藏在現代性錯位之下的，中華文化內在的主體性與認識論思想在近代看似接受本質主義與二元論的外表下的影子，以及中國社會主義下的中國話語體系的建立為什么在其本質上并非一種空穴來風的呼吁，而是將這個影子展露在陽光下的深入認識。由此重新認識我們自18世紀以來對于物質、文化、美、以及學科的發展成果。美術作品是藝術家內心世界的反映，通過學習和欣賞美術作品，我們可以深入了解不同文化。大連美術藝術生

【蘭開美術館】鐵水流金 · 工業風骨與藝術之魂——記蘭開美術館專訪藝術家齊程翔：1977年從魯迅美術學院畢業，齊程翔回到鋼城入職市群zhong藝術館。他曾多次深入鞍鋼廠區1線體驗生活。在那里他看到了鐵水奔流的壯觀，鋼花飛濺的絢麗，工人揮汗如雨的豪邁，水汽隨著鐵銹的味道穿過管道的間隙噴涌向人們，鈴聲響起，鐵水缸車緩緩駛過，大地在顫抖，空氣在燃燒，熱浪襲人，工人們不禁抬起手臂揚起大手套阻擋這熱風。這樣的場景、這樣的氛圍、這樣的時空太美了！他無數次被這些場景感動，又無數次把這些感動付諸畫面，于是這期間他畫出了《熱風》、《煉鐵工人》等作品。1998年，齊程翔創作了《都市早安》，此畫見證了新時期以來齊程翔對“工業題材”的新認識與新思考。鐵嶺初中美術基礎培訓美術涵蓋了繪畫、雕塑、建筑、設計等多個領域，每一種藝術形式都有其獨特的魅力與表現手法。

    【蘭開美術館】現代前夜的歐洲與中國：對于中國來說，“現代”的誕生則是經歷了晚清社會危機、“帖學大壞”、五四運動與“美術ge命”的疾風暴雨般的進程，以及一個同樣經常被過往研究所回避的問題——經歷了元明清發展的儒學所形成的“經世致用”的傳統。在這個意義上，中國美學的現代性錯位不只有著晚清危機的內涵，但另一方面卻也在某種意義上是歷史的必然，也就是清朝儒家文藝觀在晚清民國之際的傳承與順沿。帖學大壞論可以說是康有為將民族進步觀植入在美學藝術領域所提出的，帶有工具性質的提法，其根本目標在于闡明、鋪墊“美術”的內涵與必要性。晚清社會危機下，“現代”被理解為了工業化與政黨的意象，因此藝術與美學一方面出于“民族進步”的目的被要求學習帶有工業與政黨意象的西方藝術，而另一方面則出于隱含的儒家文藝觀，為經世致用思想所延續的表現對工業化與政黨的普及有促進作用的“現代道德”的內涵。在建國后，現實主義又被關聯至“科學”的意象而與“真實”、“大眾”遙相呼應，從而形成了“現代”意象的重要組成部分。因此我們可以看到一個很有意思的現象，就是對于歐洲而言，藝術的無功利性是“現代”，因為其對應著具體的社會歷史需要。

蘭開美術高級中學特色優勢升級高考成績美術生高考本科提檔線是文化課本科提檔線的75%；例如，2023年文化課本科提檔線是404分，美術生是404*75%=303分，考生被同一所大學錄取，美術生可降低100余分。以文化和美術綜合成績，提升錄取批次可升入美術類名校，也可升入綜合性大學。拓寬就業前景以美術專業素養及文化課修養，憑借復合型能力，從事美術設計方向或其他領域工作。  扎實美術基礎：美術零基礎起步，全省統考合格率100%，高分段人數突出。提升藝術素養：文化課與美術課融合，培養學生的意志品質及良好習慣，提升學生美育素養；與藝術大師對話，拓寬藝術視野。教學成果：蘭開美術高級中學辦學18年來，采取文化課分層授課，美術課分組教學等方式，優化教學模式，兌現了讓更多學生上好大學、上前列大學、上名校的夢想，實現了民辦高中清華大學零的突破。學美術能夠激發我們的創造力。

鞍山市蘭開美術高級中學、鞍山市詩詞學會、鞍山師范學院國學中心共同籌劃和主辦的“蘭開國學課堂”正式啟動。由歷史文化學者、鞍山市詩詞學會理事劉耀業先生主講di一課——架起連通詩畫的橋梁。   啟動儀式由蘭開高中副校長范雪琳主持。鞍山市委宣傳部副部長、市文聯zhu席孫勃、遼寧省詩詞學會副會長、鞍山市詩詞學會會長王延綿、鞍山師范學院國學中心主任、鞍山市詩詞學會副會長金寶、zhu名傳統文化zhuan家、原鞍山市文聯zhu席齊曉陽、尹偉達，蘭開高中辦學人于暉、魯迅美術學院教授、蘭開高中美術教學總監吳青林出席儀式。本次蘭開國學課堂，劉耀業先生從“詩畫分流藝同源”、“且向詩中尋畫境”、“善將詩意賦畫魂”、“猶須勤積畫外功”四個方面，用大量古代經典詩詞與中外名畫作例證，深刻闡述了作詩與作畫、詩人與畫家兩者之間的內在關系。課程內容解讀深入淺出，生動風趣，使廣大師生受益匪淺。國學與美術之間存在著密切的聯系，兩者相輔相成，共同促進中華文化的豐富和發展。每一幅畫作都是畫家靈魂的投射，是他們對于世界的理解與感悟。鐵嶺藝考生文化課高考集訓學校排行榜

美術的歷史可以追溯到人類文明的早期。大連美術藝術生

蘭開高中秉承“立德樹人服務社會”的辦學理念，堅持“依法辦學、特色興校”辦學思路，結合多年美術教學經驗探索出“兩個統籌、雙軌并行”的教學模式和培養途徑,關注學生成人和成才，提升學生藝術修養，為上級學校和社會培養大批美術基礎人才。真正做到了讓學生低進高出、高進優出的辦學效果。蘭開高中由一中原教學校長梁士慧帶領的一批名師領辛勤耕耘12年，形成了成熟穩定的文化課、美術課雙軌并行的教學模式，扭轉了學習不好學美術的落后思想，扭轉了學了美術文化課下降的落后教學體系。大連美術藝術生