體能可分為健康體能和技能體能（1）健康體能的主要要素：身體組成：人體各種成分的百分比，如脂肪百分比、腰臀比、身高體重指數等；肌肉力量適應性：肌肉產生的大力量；肌肉耐久性適應性：肌肉或肌肉群的持續收縮是身體正常工作的基礎；心肺耐力適應性：又稱有氧耐力，是指在心肺循環中攜帶氧氣、為肌肉提供營養的能力；柔韌性適應性：通常，肌肉組織和關節可以在大范圍內移動（2）技能體能的要素包括：敏感性、平衡性、協調性、爆發力和反應速度。尚馳愛教育迎接挑戰，推陳出新，與廣大學生攜手并進，共創輝煌！青島青少年體適能課程
體能是一切特殊運動的基礎。現在很多家長送孩子去學跆拳道，孩子3歲左右。、籃球、足球等特殊運動，眾所周知，如果兒童沒有良好的運動基礎，長期單一的特殊運動很容易造成不可逆轉的運動損傷，甚至影響骨骼生長的發育。6歲以下兒童往往下肢力量不足，骨骼尚未完全發育。長期練習這種單一的特殊運動很容易打破兒童的發育平衡，導致腳踝受傷、骨骼畸形等問題。體能是全能的，是所有運動的基礎，所有運動都包括體能訓練的一部分。對年幼的孩子來說，單獨把身體健康作為訓練的基本項目，系統地訓練、科學地為孩子打下良好的運動基礎，6歲以后再進行其它專項訓練，事半功倍，兒童受傷較少。山東平衡車培訓機構尚馳愛教育降低學生風險才是能夠良好發展的開始。
體適能是一個綜合術語，包括身體健康和適應性，如力量、反應、識別能力、手眼協調等能力，通過發展兒童的體適能可以鍛煉兒童的各種能力。兒童身體健康的概念：指兒童有足夠的精力從事日常學習而不感到疲勞，同時享受休閑活動的樂趣，能夠適應緊急情況的能力。兒童身體健康是一切運動的基礎，在兒童成長過程中，在早期兒童身體健康訓練中，可改善兒童身心健康、綜合運動反應、平衡能力、節奏、反向定位能力、識別能力、手眼協調等重要素質。
三個層次，解讀“兒童體適能”1.身體發育水平：保持適當的身高和體重，保持良好的身體形態；發展平衡能力、協調能力、敏感性、力量和耐力；掌握行走、跑步、跳躍、投擲、攀爬、鉆井、攀爬等基本動作；目前，所有高等教育過程中涉及的運動都是上述身體能力和動作的結合。2.心理發展水平：自我能力和自我保護意識；個體差異和行為差異意識；建立自尊；建立自我價值觀；教孩子們從追求到學會輸。3.社會發展水平：團隊合作；建立規則感；建立健康意識，形成鍛煉習慣。尚馳愛教育關注孩子的身心健康，內在外在成長。
身體健康可以對兒童的心理和社會發展產生積極的影響，可以促進創造力，刺激各種思維，培養良好的情感和個性，增強信心，鍛煉意志，理解正確的價值觀。兒童身體健康評價方法：訓練前后兩次，比較兒童身體狀況的發展變化，了解兒童身體發展，引起兒童學習動機，確定身體活動安排是否有效，確定身體活動強度是否合適，定期模型作為研究目的，提供社會未來發展規劃指標階段比較，將調整兒童薄弱環節，建立個人檔案，記錄身體指標的發展特點，方便未來課程，更有針對性的教學。尚馳愛真正為兒童健康多方面成長創造環境、搭建平臺。山東平衡車培訓機構
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20世紀70年代，歐洲、美國、日本等城市化發展較早的國家，兒童問題日益嚴重。經過數百名**的共同研究，南加州大學愛爾斯博士終于在1972年獲得(J、Ayres)首先，提出感覺統合理論。感覺統合是指人體在環境中有效利用自身感受，從外界獲取不同的感覺信息視覺、聽、嗅、味、觸、前庭和本體感覺等。信息輸入大腦，大腦處理輸入信息并做出適應性反應的能力。感覺統合不足或感覺統合失調會影響大腦的各個功能區、感覺身體各部位與身體的協調，導致學習、生活等方面的問題。青島青少年體適能課程
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