中國臺灣有一部電視劇叫《回到愛開始的地方》，里面有句臺詞：“如果一個人在一趟旅途中，可以帶回一件紀念品，那么你會帶回來的是什么？有人選擇當地的特產，有人用相機記錄沿途美麗的風光，也有人學會了珍惜，但不論是哪一種，在旅行開始的那一刻，這些成長與失去，就烙印在我們探索世界的步伐里，成為了生命。”屬于一座城市的的紀念方式除了那些象征樣貌的照片，還應該是一些獨具這座城市魅力與特色的文創產品。他們獨屬于這座城市，他們承載著這座城市的旖旎回憶，記錄著今朝的潮起潮落……每一套文創產品都有屬于自己的主打產品，大連869設計學校第三工作室為了讓大家在大連這座城市留下旅行的記憶，帶來《游海》文創設計。精心設計的以游學為基礎的多維度課程體系。有品質的大連學動畫意義

不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節，而中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持，而這些人都在堅持一件事情。這所北緯39°的一所設計學校斬獲第26屆中國國際廣告長城獎銀獎/金獎。中國國際廣告節一直是中國廣告業專業、規模大、影響廣的展會，至今已有三十余年的歷史積淀。在今年中國國際廣告節上，數萬學員齊聚一堂，大連869設計學校的創意脫穎而出獲此殊榮，成為廣告節受矚目的品牌，受到與會**和評審團一致認可。專業大連學動畫品牌設計可以讓你身臨其境的空間設計美學。

869升學就業一對一作品集知道，面試技巧模擬。869設計學校為學生提供一站式升學就業的指導服務。根據每一個學生的具體情況定制個性化的背景提升規劃，拓寬學生職業認知，增強創新創業意識，豐富職業指導的形式，促進他們從學生到職業人的轉變，提升學生的就業競爭力。869設計學校鼓勵和組織學生參與國際設計比賽并獲得有含金量的獎項，給予學員參與商業項目實踐的機會。豐富個人履歷，畢業前針對學員升學就業方向給予推薦并提供一對一作品集指導服務。869設計學校由專業人士提供就業面試輔導，對學生的求職競爭力進行綜合評定，并開設模擬面試，由導師全程指導。869設計學校給學生提供專業職業定位，由專業團隊對學生進行自我探索、職業生涯規劃、求職心理調適、創新創業等方面的咨詢。并為每個學生量身制定職業規劃。

869設計特訓營匯集業界大咖授課，采用STEAM教學模式。869設計學校邀請國內外有影響力的設計師及行業內相關設計組織，開展為期十天左右的設計課程。將教學目標與學生的認知心理相結合，為學生提供利于發展的空間環境，搭建解決難題的助力平臺、整合推動飛躍的資源，打造文化高地、拓寬發展維度。通過國際專業設計師現場講授，給學生以啟迪和思考、實踐和積累，培養學生的靈感思維、悟性思維和創造性思維，使學生在夯實基礎的同時完成飛躍，直通世界舞臺。STEAM教學模式引導學生開展自主探究與合作學習、促進多元思想的交流、多種文化的融合與碰撞。學生之間相互協商、共同探索，把理論付諸實踐獎創意轉變為現實成果。為學生提供成果展示的平臺，協助策劃展覽，助力學生參投國際比賽并獲得榮譽獎項與背書。869設計學校設計專業完善。

學生在大學期間得到專業設計比賽的獎項，對于未來進入國際4A廣告公司、北上廣深大廠非常重要。869設計學員取得國內外專業設計獎項，在設計舞臺上與設計師深入交流。在各個工作室創作作品的過程中，老師協助學生整理作品，投遞國際比賽。通過與行業內專業設計公司合作，領取國際各項大獎，建設自身的朋友圈層。提升專業度的同時，完善學生對于行業的完整認知，增強自身強大的軟實力。869設計學員累計參加獲得獎項2W+，榮獲金銀銅獎杯千余座。869設計學校學生有機會參與高含金量的項目實踐。參與大連學動畫VI設計

大連869設計學校榮獲的平面設計比賽。有品質的大連學動畫意義

作為行業平臺，私營有限責任公司一直站在公正客觀的角度，對行業內的相關不良事件進行采訪與報道，多次邀請專業人士解讀相關政策，提醒維護注意事項；并持續關注行業內重要事件，為營造良好的教育環境盡一份綿薄之力。對于藝術設計課程，游學研學產品來說，傳統的招生形式通常為到各地“宣講”，這種模式下，大量的時間和成本浪費在路程上，招生的數量和質量也難以達到預期。并且傳統的申請流程繁復，行業“水深”，所以對于藝術設計課程，游學研學產品來說并不能解決供需不平衡問題。在銷售有句話說得好“只要市場在，總會有優勝劣汰，總會有新的去淘汰那些老的”我相信那些具有創新力、堅持，并且有決心的人和團隊才能走下去，去改造這個行業，讓大環境變得更好。而我堅信冰終究會化，而未來永遠屬于那些行動者”。目前的教育市場上，各類平臺的玩法也有所不同。例如留學快問主要做學生與留學顧問間的連接平臺；留成網提供出國留學解決方案，業務涉及從申請到留學后住宿等一系列服務；而對于我們來說者主打藝術設計課程，游學研學產品。有品質的大連學動畫意義

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