具體地說，隨著媒介的日益發達，人們正把越來越多的時間花費于收聽、觀看和閱讀大眾媒介產品，這些為數眾多的產品使人們對社會問題的關心只停留在表面，而這種表面性常常掩蓋了**的冷漠態度。3.媒介反映與建構現實的虛擬性大眾媒介所傳達的信息是經過“把關人”取舍過的片面的信息，其中的媒介人物、媒介事件往往帶有人為的成分。因此，媒介帶給我們的是經過它轉述的世界，而不是現實本身，成為媒介現實?，F實生活中，人們往往習慣并依賴媒介帶來的虛擬世界，媒介在大眾和真實世界之間加入的這一虛擬的媒介世界成為了大眾諸多選擇的依據。[1][12]媒介素養教育需要在全球化背景下，媒介成為一種工具，以美國為**的西方**憑借其雄厚的經濟實力、強大的技術手段，利用媒介將其意識形態、價值觀念向其他**進行文化滲透。面對全球化，一個民族越是要保持自己的個性和特殊性，需要積極提高國民的媒介認知、批判、運用能力，讓廣大公眾了解當前的傳播環境，掌握必要的媒介知識，抵御外來文化的不良影響，傳播和發揚民族文化。通過媒介素養教育來促進民族文化的發展與民族精神的傳承，就顯得十分必要和非常緊迫。媒介素養教育整體水平偏低首先。一個具備綜合素養的人，不僅擁有扎實的知識，還對歷史、文化、科學、藝術等領域都有所了解。常州特殊綜合素養平臺

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從媒介的制作技能和方法的教育轉向提高大眾對于媒體系統所傳信息的選擇能力、思辨反應能力等。[1]2.以保護主義和賦權主義的相結合為價值取向從我國目前的社會發展看，我國的媒介素養教育應傾向于保護主義和賦權主義并重的原則，這是因為：一方面，保護和防御是所有**媒介素養教育早期的指導理念，我國媒介素養教育尚處于起步階段，公眾的媒介素養水平普遍偏低，而媒介市場化、商業化的弊端日益突出，媒介全球化的影響逐步顯現，面對復雜的媒介環境，我國也應采取保護主義的價值取向。另一方面，隨著我國經濟體制和***體制**的進一步深入，綜合國力日益增強，**地位不斷提升，媒介在社會生活中的作用日益增大，公眾參與意識不斷提高，通過媒介素養教育發展公眾利用媒介表達自我、參與社會發展的能力也越來越具有必要性和重要性，因此超越一般意義的保護主義，采用賦權主義的理念也是時代發展的需要。也是說，根據我國的國情，媒介素養教育應采取保護主義和賦權主義相結合為價值取向。[1]3.媒介素養教育要以人為本媒介素養教育不同于傳統的教育模式，它增強了教育者和受教育者之間、教育者之間和被教育者之間的互動與合作，尊重學生對于媒介與媒介信息的理解與認識。

還在于培養“行動的資訊觀”，學生學會了解“語言的***”以及運用“***的語言”，這樣才能正確使用被賦予在他們身上的權利，以及試圖去挑戰與轉變那些既存與未來會出現的媒體問題。至于媒體創作和媒體使用，說穿了是要翻轉“主義”對媒體的獨占，把媒體還給社會，做公民直接發聲的論壇，不再經由所謂的媒體人士“嚼飯與人”。這樣的反轉，也是一種“話語權”。亞洲***本媒體素養教育白皮書《**中國臺灣媒體素養教育政策白皮書》中明確指出：“媒體素養教育的***愿景，在于透過媒體素養教育機制，強化公民對媒體的釋放與賦權，建立‘**媒體社區’?！盵1]媒介素養教育基本理念、原則1.媒介素養教育要實現本土化國外的媒介素養教育經過70多年的發展，已經積累了相當成熟的經驗和豐碩的研究成果，我們要注意引入國外有關媒介素養教育方面前沿的理論和方法，但**采取拿來主義是行不通的，要與**的實際相結合，即實現媒介素養教育本土化，要真有**的特色，要融入*****傳統文化。發達**媒介素養教育理論的產生和發展提醒**教育界，有必要提升國內現有的媒介教育理論層次，從而推動我國媒介素養教育從技能型向素養型轉化。創新教學方式，注重培養學生的綜合素質。

6、20世紀以后的世界教育①教育終身化②教育**化③教育民主化④教育多元化⑤教育技術現代化（一般是簡答、案例分析）二、教育學的發展1、教育學的含義：教育學是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規律的學科。（名詞解釋）2、**古代教育學思想①《學記》：世界***部教育學書籍，誕生于戰國后期，是**的教育學雛形（填空、選擇）②孔子的教育思想——《論語》；③墨家的教育主張。3、西方古代教育學思想①蘇格拉底【產婆術】②柏拉圖【《理想國》，**早提倡"與學習與**"的人，重視早期教育；男女平等接受教育；教育的**終目的是促使"靈魂轉向"③亞里士多德【《***學》，強調注重人在教育中的發展，主張分階段教育，提倡和諧的***發展教育】4、教育學的建立與發展①教育學學科的誕生：夸美紐斯《大教學論》②規范教育學的建立：赫爾巴特《普通教育學》（選擇）5、教育學的發展①馬克思教育學的發展【克魯普斯卡婭《國民教育與國民制度》，加里寧《論**主義教育》，馬卡連科《論**主義教育》和《教育詩》】實驗教育學（梅伊曼和拉伊）文化教育學②現代教育理論的發展實用主義教育學。他們善于發現問題、分析問題，并能夠通過自主學習和團隊合作找到解決問題的方法。蘇州興趣綜合素養優勢

同時，他們也注重細節和品質，對待每一項任務都能夠全力以赴。常州特殊綜合素養平臺

從不同角度各人有不同理解：美國《創新雜志》對創新所下的定義是，"運用已有的知識想出新辦法、建立新工藝、創造新產品。"簡單地說，創新是人類主體在處理和客體的關系中棄舊圖新、破舊立新的**性活動過程及結果。管理學和經濟學上的創新有其特定的涵義：創新是新產品的開發、新市場的開拓、新生產要素的發現、新生產經營管理方式的引進及新**形式的實施。如《管理是金》一書定義"創新"就是：形成創造性思想并將其轉換為有用的產品、服務或作業方法的過程，即富有創新力的**能夠不斷將創造性思想轉變為某種有用的結果。綜合各種研究和各個領域的創新定義，我國學者唐五湘在其《創新論》一書中，總結歸納了五種主要的關于創新的定義，即：①創新是開發一種新事物的過程；②創新是運用知識或相關信息創造和引進某種有用的新事物的過程；③創新是對一個**或相關環境的新變化的接受；④創新是指新事物本身；⑤創新是從產生新思想并付諸行動。這些定義從不同側面反映了創新的本質特征。綜上所述，創新是一個內涵豐富的、綜合的概念，具有目的性、能動性、規律性、變革性、新穎性、發展性和價值性等特征。"創新"從本質意義上理解，可以概括為：創新，是人們為實現一定目的。常州特殊綜合素養平臺