關于低年段親子共讀。親子共讀，就是和孩子一起閱讀。主要是以繪本為主的故事、神話，童話，民間故事，童謠、自然、科學這些內容極其豐富的繪本。把它們擺放在家里的一個角落里，為孩子營造一個美麗的小書房，那就是孩子的天堂。繪本這類書特別有意思，它是由圖畫和文字共同融合在一起，激發孩子閱讀的興趣，恰好迎合這個時讀的閱讀目標——培養興趣，所以請大家記住。為是不是有書就行了，不是的，我們不能把書扔給孩子就可以了，而是要和孩子一起讀。言傳身教幫助我們建立世界觀、人生觀、價值觀。閱讀使我們進一步認識并且具體化世界觀、人生觀、價值觀。海南圖書館閱讀成長

閱讀是豐富孩子經驗的一個很好的行為，在親子閱讀中父母應基于孩子的身心發展規律，適當引導孩子把書上內容與生活中的內容聯系起來，在具體的生活細節中幫助孩子進一步理解書本中隱藏的深刻道理。比如閱讀完《云娃娃》繪本后，孩子認識到云有各種各樣的形狀，在生活中家長就可以與孩子一起看看我們頭頂上的云娃娃變成了什么。家庭親子閱讀是孩子與家長共享美好時光的一個重要途徑，在親子閱讀中不僅滿足孩子對親情的需求，也可以提升家長的閱讀能力，促進孩子與家長的共同進步。如果我們在進行親子閱讀時能注意以上三點，我相信我們能收獲更多。小學生閱讀成長寫作閱讀，讓你“腹有詩書氣自華”。愛閱讀的人，每時每刻都在汲取知識，每分每秒都在成長。

在閱讀過程中，記錄筆記不僅是把精華內容、感興趣的內容摘抄下來，還要深入思考，形成自己的理解和觀點并記錄下來，這才是閱讀后的真實收獲，是無價的精神財富。記錄筆記不是隨性而為，而是要變成一種持之以恒的閱讀習慣，哪怕只有一句話的想法也要堅持記錄下來，把所有的閱讀收獲集中在筆記中，而這一本本的筆記，終積累成屬于自己的“信息儲備庫”。 經過讀書、劃重點、寫讀書筆記三個重復閱讀的步驟后，我們就會對閱讀的書籍留下深刻的印象。

培養閱讀的欲望，我們要從小抓起。小學階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。為了調動孩子的閱讀興趣，首先可以在每晚睡前給她讀一個故事，給孩子講故事不但使孩子受到有聲語言的熏陶、故事情節的觸動，用意是來激發她自己閱讀的欲望，讓孩子有想聽下去的欲望。然后逐漸轉變為陪她一起閱讀故事書，逐字逐句的閱讀，隨時提問他故事里的情節，不但可以來調動她的專注力，還能給孩子傳遞家長的關愛，增進感情、交流思想，進而激發孩子的閱讀欲望。閱讀可以開拓孩子的視野，拓寬孩子的知識面。

閱讀的目的應該是愉閱身心，一切急功近利，功利性強的閱讀都會扼殺孩子閱讀的興趣。閱讀千萬不能走入識字、背誦、認知、講道理的誤區。閱讀是愉快的精神體驗，是一件單純而美好的事情。 當兒童面對一本書時，如果有人向他提出了識記要求，他就會把注意力轉移到識記上，而把閱讀的興趣放到次要地位。一旦孩子意識到讀完一本書后有那么多任務等著他，閱讀也就成了負擔。所謂“書讀百遍，其意自現”，早期閱讀的積累自然而然會讓孩子在小學階段識字學習中厚積薄發。 我們應該用文學的心境來欣賞每一段優美的文字，從生命的角度來體驗每一個真摯的故事。閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的滋潤活動。上海家長陪伴閱讀成長

閱讀可以培養獨自思考的能力，讓孩子更勇敢。海南圖書館閱讀成長

回歸教育本質，力推閱讀行動 ----昂立，培養孩子一個受益終身的好習慣 移動互聯網給人類生活帶來生活帶來便利的同時，也約束了人類，人類變得越來越離不開手機，據不完全統計，國人每年的閱讀量還不到一些國家的十分之一，閱讀退減的趨勢已引起大家高層的關注，連續兩年把”大眾閱讀”寫進了政工作報告！中外記者說到”書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，就我個人的經歷來說，用閑暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有財富，可以說終生受益。暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有財富，可以說終生受益。海南圖書館閱讀成長