在中小學，由于圖書是學習的固定資產，因此每個學校基本是都是單獨運行圖書館，為了確保賬物一直，很少進行圖書的互通互借，在很長一段時間，圖書館即使已經智能化了，但是圖書檢索也還知識局限于學校本身的資源，隨著教育集團和學區化辦學的到來，在圖書層面，需要資源共享胡互通，因此在上海，部分區域開始進行多學校聯盟，進行資源共享，通過技術手段，將不同學校的數據進行打通，建立一個總的圖書館聯盟平臺，聯盟校之間可以根據自愿，將部分圖書共享出來，先達到聯盟檢索，在逐步實行聯盟借還。如今，圖書文獻檢索已廣泛應用于論文撰寫、拓展學習等領域。陜西圖書檢索機咨詢

圖書檢索的中心內容是圖書內的內容，在圖書的發展史中，可以***的看到，在竹簡、帛書等早期圖書中，已經有了方便他人進行檢索的痕跡：如在文章的開頭會有文章內容的概況或者說明，文章的結尾會有作者和所著的時間或者地點等可以進行關聯的內容。這是紙質圖書有封面書名等內容的源頭。雖然電子圖書進本是對內容進行查找，但是在完整的電子圖書中，還仍然保留的書名、數目等屬于圖書的基本信息，這是很重要的，是圖書檢索發展至今，人類圖書文明的重要體現。重慶自助圖書檢索機隨著信息技術的發展，圖書館開始用計算機管理圖書，開始有了電子化的檢索。

裝訂成冊出版的圖書，出版后在書的封面會有書名、出版社、作者等內容，封底有ISBN和價格，圖書館為了方便讀者檢索，會根據圖書內容進行分類并在書籍上打印粘貼索書號，索書號將相同類型、相同作者或者相同時間采購的圖書整齊的排列在一起，達到了準確查找的目的，也達到了同類型圖書推進的目的。此外，檢索的一個重要索引是題錄，題錄是以單篇文獻作為報道單位（按“篇”報道文獻），揭示文獻外表特征的檢索工具。題錄報道信息的深度比目錄大，信息檢索的功能比目錄強，是用來查找新文獻的重要工具。它與目錄的主要區別是著錄的對象不同。目錄著錄的對象是單獨出版物，題錄的著錄對象是單篇文獻。 題錄報道周期較短，收錄范圍廣，著錄較為簡單。著錄項目通常有文獻號（題錄號）、文獻篇名、作者及工作單位、原文出處（包括刊名、出版年、卷號、期次、起止頁碼）等，但沒有內容摘要。

傳統知識的傳承是口口相傳，文字出現了后，開始有了文字記錄知識，這也是圖書早期的原型，知識信息查找一直是人類日常生活中的一部分，隨著圖書種類的多樣化，文獻知識的多樣化，需要有專門的圖書檢索標準和工具，因此衍生出了專業的圖書文獻檢索。圖書信息的檢索過程則是信息存儲的逆過程。用戶根據自己的需求對主題和概念進行認真分析后，將自己的需求轉化為檢索表達式。該檢索表達式與系統標識的比較匹配過程就是檢索的過程。我們只要了解的什么是圖書文獻檢索，才能更好的使用文獻檢索工具。通常檢索人員會直接找關鍵字或者類別。

機器人檢索是目前新起的一種檢索方式，如聲閱小閱機器人就是中小學很喜歡的檢索工具。通過人臉識別，機器人可以做到主動招領打招呼，增加了趣味性；通過語音直接提問，機器人提問和回答，增加了交流感和體驗感；機器人和圖書館系統無縫對接，可以實時的把圖書數據報給讀者，此外，機器人還可以帶領讀者去找書：通過互動提問和回答查詢到圖書館有圖書后，可以由機器人帶領到具體的位置，找到具體圖書。雖然在一定層度上，降低了檢索者專業檢索的能力需求，但是作為學校圖書館的一個新任務，帶來的體驗感是替代不了的。文獻期刊的檢索方式通常是根據作者來檢索。浙江圖書檢索機功能

聲閱圖書檢索**一體機，采用個性化模塊，嵌入第三方內容，提供文獻、期刊、圖書等多種檢索門戶入口。陜西圖書檢索機咨詢

圖書檢索的基本原理是：通過對大量的、分散無序的文獻信息進行搜集、加工、組織、存儲，建立各種各樣的檢索系統，并通過一定的方法和手段使存儲與檢索這兩個過程所采用的特征標識達到一致，以便有效地獲得和利用信息源。關鍵字或者類別是檢索人員需求的內容，通過學習和實踐如何檢索、如何利用工具后，檢索人通過自生的實踐經驗能力或者相關工具，找到自己想要查找的圖書文獻資源，從文獻資源里，去尋找解決所遇到問題的方式方法。這樣就具備了信息素養能力的人：掌握了自用信息工具的知識與技能，并能夠將其應用于解決實際問題的人。陜西圖書檢索機咨詢