閱讀激勵心態。努力是人生該有的態度，目標是努力必須的添加劑。生命只有奮斗出來的精彩，從來沒有等待出來的輝煌！畏首畏尾，止步不前，那只是懦弱的表現，真正的強者，有了目標，無所畏懼，奮發進取，勇往直前，給自己一個夢，給夢一個實現的可能，給自己一場奮斗的機會，未來還有無限可能！ 加油哦！再長的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。還在咬牙堅持的你，請不要泄氣。你的日積月累，遲早會成為別人的望塵莫及。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。人生沒有如果，只有后果和結果。成熟，就是用微笑來面對一切小事。指導激勵引**學生——好的課外閱讀指導能夠讓學生的閱讀成果事半功倍。中學生閱讀激勵方法

閱讀是語文教學中不可或缺的重要組成部分,閱讀對于開闊視野，豐富知識，補充體驗，增加積累，培養興提高能力，實現人文教育，有著其他任何活動無法替代的作用。在小學階段培養學生養成良好的閱讀習慣,對學生的終身學習和終身發展具有深遠的意義.閱讀是教育的本質,提高閱讀素養,為小學生打下可持續發展的根基.在閱讀中發展學生素養,讓學生能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力.重點是喚醒內生力,激發想象力和創造力.學生良好閱讀習慣的培養,從"激發閱讀興趣;指導閱讀方法;激勵評價機制、從閱讀習慣教育、閱讀興趣引導、閱讀活動組織、學科服務融入、閱讀成長激勵等幾個方面著手。中學生閱讀激勵方法成果激勵鼓舞學生課外閱讀，教師、家長都要賞識學生獲得的閱讀成果，成為激勵他們不斷進行閱讀的動力。

影響初中學生通過經典閱讀發展語文素養的主要問題,不是經典資源不充足,而是學生閱讀的興趣度不高以及閱讀的素養培養價值呈現率低.這就需要教師圍繞素養建設去構建激勵和評價機制,為經典閱讀發揮效用提供保障.在操作上,通常激勵和評價機制是交集相融的,激勵手段往往也是評價,評價方式有時也起到激勵作用。從課外閱讀的激勵手段入手，建立良好的閱讀激勵機制，不斷地誘發學生的閱讀興趣，調動學生的學習積極性，發揮學生內在潛力的同時，讓學生能在讀書的過程中樂于讀書、學會讀書，不但能獲取更多知識，深化學生的文學素養，還能拓寬視野，獲得思想啟迪，**終形成受益終身的閱讀習慣，掌握快速獲取信息的強大能力，為形成***綜合的**素養打下堅實的基礎。

閱讀激勵人生。人生只有三天：昨天、當天和明天。當天是回憶，今**是人生的中心，只有抓緊當天，才能擁有美好的明天。生命中的每一個瞬間，過去的都將不在從來，人生的每一次經歷，都是生命中不可多得的體驗。懂得珍惜自己并不是一件容易的事。惟有珍惜自己，才會創造出值得珍重的珍貴的日子，才會擁有瀟灑的人生。我們之所以會心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定；我們之所以會煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的，都會留在記憶里；我們之所以會痛苦，就是追求的太多；我們之所以不快樂，就是奢望的太多。不是我們擁有的太少，而是我們計較的太多。每月開展一次“閱讀星少年”的評選活動，給予物資獎勵和等級證書，并作為“三好學生”參評條件。

創造家庭的閱讀氛圍：學生除了在學校學習之外，在家庭中的時間多，受家庭各方面的影響也多，所以創造家庭的閱讀氛圍對學生的閱讀激勵至關重要。如果家長在家里喜歡長時間的打游戲或麻將等等，很難想象學生可以在這樣的環境里能夠靜心閱讀。如果家長在閑暇的時候總是愛多讀書，讀好的書，學生自然而然也受其影響，把閱讀當成樂趣，當家長對喜愛閱讀的學生予以肯定和表揚，或者通過各種方式進行獎勵，就會對學生產生激勵，讓學生跟家長一起相伴閱讀，共同成長。根據積分情況進行“每月閱讀之星”表彰，在學期中和期末分別進行“閱讀之星”表彰。中學生閱讀激勵方法

從“閱讀”走向“悅讀”，通過環境激勵、活動激勵、評價激勵、疏導激勵等一系列的措施。中學生閱讀激勵方法

激勵小學生在小學閱讀教學中發揮更多的主體性，在很大程度上要求教師尊重以及契合學生的教學規律，很多時候也正是在得到的教學方法和教學策略的引導之下，小學語文教學才能夠充分的展示其實效性。因而在實際教學中，教師在激勵學生的學習中要充分的尊重以及切合學生的學習規律，在尊重和切合學生的學習規律的時候，才能夠使得小學語文閱讀教學有著更深層次的教育意涵。因而，在運用激勵性教學方法的時候，要注重對于教育規律的尊重與運用，使激勵性教學方法充分的展示其實效率更能夠有效率的促進小學語文閱讀教學。 中學生閱讀激勵方法