協同教育就是在現代教育思想和協同理論的指導下，家庭、學校、社會互通教育信息，使教育系統（學校教育、家庭教育、社會教育構成的教育系統）有序運行，提高教育效果、效益和效率的教育方式。教育的成功取決于家庭、學校與社會的三方合力。其中的兩個主要子系統及學校教育系統與家庭教育系統怎樣發揮其各自的組織能力，在一定條件下形成合作、協同、同步、互補的協同效應。家庭教育和學校教育兩大系統的組織能力必須以信息的互通為基礎，信息的及時傳遞才能實現系統的協調互補與同步，產生教育系統的“協同效應“，導致系統有序運行，*大限度的減少教育系統的內耗。因為，協同學理論和信息的互通是這一概念的主要貢獻。校閱通的用戶也可以查詢自己預約情況，比如：預約中、預約成功、已取書、已取書等四種情況；重慶學校閱讀通用服務平臺

聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺可擴展和維護性強。如今在智慧校園的環境中，有時一個學校的圖書館會存在幾種不同功能的應用系統，對于各個系統的數據庫要具備可接入或可擴展的數據接口，方便應用系統在初期建設完成后再接入智慧圖書館系統。校閱通的圖書館 API 接口，可以與圖書館的資源服務平臺無限的結合，這種結合簡單方便，可操作性強。只要其服務器端部署在圖書館的服務器上，圖書館便可以對服務器進行自主管理，方便了自動應答系統的升級，具有較強的可擴展性，而且維護方便。目前已經合作的有中文在線、知網、超星等各種數字圖書館平臺。初中圖書館閱讀通用服務平臺功能有什么校閱通的智能館員：智能語義分析，自動在線回答讀者提問。

校園閱讀通用服務平臺方便家長和學校隨時溝通?，F代信息技術，特別是網絡技術和移動通訊技術正日新月異地促進社會的**發展。再給學校教育工作帶來強力沖擊的同時，也給家校溝通提供了有效途徑和良好條件。校閱通快捷便利的功能，以*快的速度將有關學生閱讀信息，通過校閱通的“閱讀積分“”我的在借“”積分排行“等板塊鏈接方式傳遞給家長，實現各類信息交互快捷，便捷、高效。這種模式得到了廣大家長與老師的認同，成為了學校與家庭之間的又一個快捷高效的溝通渠道。

校閱通的館員管理-掃碼歸還： 館員可以掃描書籍二維碼歸還書籍。點擊“掃碼歸還”，打開掃碼頁面，識別圖書二維碼后即可歸還書籍。 注意：掃碼歸還時掃描的資源二維碼是資源的條形碼，一般位于資源書名頁。 校閱通的館員管理-校閱通的本館借出：本館借出可以根據自定義時間查看本校人員借出記錄及跨館借出記錄。 .預約處理：館員根據權限進行與預約書的處理，比如：如果預約書找到就代替用戶進行掃一掃借書，并發消息通知預約用戶；如果沒有找到或被外借了，就登記為“未找到”，并發消息通知預約用戶。校閱通是基于SaaS模式架構，可滿足多用戶集中數據管理和快速建站服務；

校閱通也是幫助實現校園閱讀活動的好助手。閱讀活動可以幫助館員發布閱讀活動公告的，讓讀者能夠實時接收了解圖書館資訊。包括：閱讀活動的管理，報名，成果發布，成果展示，應用的場所不****是圖書館，可以配合學校各類學科，將學生作品面向全校師生實現電子化的分享。 用戶可以使用本功能發布開展某項閱讀活動的通知，也可以查看用戶發布活動的歷史記錄及相關狀態。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”，進入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個選項卡，分別是“活動發布”和“我的活動”，同時也展示*新發布閱讀活動的信息。校閱通的圖書預約：用戶根據權限進行文獻的預約，預約后會通過微信服務號或短信形式通知圖書管理員；初中圖書館閱讀通用服務平臺功能有什么

校閱通的應用中心目前具有三十多種校園相關的應用模塊。重慶學校閱讀通用服務平臺

現今的圖書館用戶可隨時、隨地的利用手機上網來獲得、查詢圖書館的相關信息和所需要的圖書、咨詢等信息。從校園的線下圖書館到聲閱的讀者在線服務網，再到圖書館的微信（校園閱讀通用服務平臺），校園師生使用圖書館的方式漸漸的發生了改變，隨之而變的是用戶的使用習慣，用戶們逐漸從使用電腦上網查詢圖書館信息轉變為利用手機查詢。手機是用戶每天必備的通訊和娛樂的工具，手機登錄圖書館客戶端的便利性，改變了用戶的使用習慣和使用方式。哪種方式使用方便，這種方式的使用量也就越高。重慶學校閱讀通用服務平臺