為什么要建立班級(jí)圖書(shū)角？一方面，可以資源共享。如果每人能把自己喜歡的三兩本書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，全班幾十名同學(xué)，就有一百多本書(shū)了。不同的學(xué)生有不同的閱讀興趣，這些書(shū)的種類會(huì)非常豐富，包括童話、科普、探險(xiǎn)小說(shuō)等多種多樣，這些資源放在一起，***是一座知識(shí)的寶庫(kù)。另一方面，營(yíng)造書(shū)香氛圍。如果全班同學(xué)都在討論《查理九世》這本書(shū)的種種趣事，或者對(duì)沈石溪和曹文軒的作品贊不絕口，那些本來(lái)對(duì)閱讀興趣不大的同學(xué)，也會(huì)忍不住去了解一下具體的內(nèi)容。這種氛圍會(huì)有很強(qiáng)的***力。建立管理小組，加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角管理制度。海南建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角的必要性

④圖書(shū)館的閱覽與外借工作，除開(kāi)展個(gè)別借書(shū)和小組借書(shū)外，經(jīng)常采用“班級(jí)文庫(kù)”的形式，使圖書(shū)為學(xué)生利用，讓中學(xué)生自己來(lái)管理圖書(shū)。⑤應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)起即會(huì)正確地閱讀，善于利用圖書(shū)進(jìn)行自學(xué)，逐步掌握從圖書(shū)資料中獲取各種知識(shí)和信息的方法。⑥圖書(shū)館應(yīng)有一定的空間為學(xué)生使用，設(shè)備、書(shū)架、閱覽桌椅等要適合青少年、兒童的身體情況，有利于他們的健康成長(zhǎng)。大部分中小學(xué)校圖書(shū)館功能齊全，設(shè)施良好，為什么還要建立班級(jí)圖書(shū)角呢？因?yàn)榘嗉?jí)圖書(shū)角位置便利，運(yùn)用靈活，隨時(shí)可以開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。班級(jí)圖書(shū)角是校圖書(shū)館的必要補(bǔ)充，可以豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，可以方便學(xué)生的閱讀需求。重慶學(xué)校班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)角好處豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

4、老師自愿贈(zèng)送，作為圖書(shū)角的創(chuàng)建人，班主任的捐贈(zèng)也是非常重要的。班主任可以從家中挑選一些適合學(xué)生的書(shū)帶頭捐贈(zèng)給班級(jí)，能夠起到良好的示范用。5、圖書(shū)館中籌集，學(xué)校圖書(shū)館里的很多圖書(shū)常常處于閑置狀態(tài)，如果能征得學(xué)校負(fù)責(zé)人的同意，以班級(jí)的名義借部分圖書(shū)，定期歸還，也是一種給圖書(shū)角擴(kuò)容的好辦法。6、學(xué)校單獨(dú)購(gòu)買，學(xué)校根據(jù)師生的要求，可以單獨(dú)根據(jù)班級(jí)圖書(shū)角的特點(diǎn)購(gòu)買部分圖書(shū)，滿足師生在教師里的閱讀要求。7、社區(qū)組織捐贈(zèng)或購(gòu)買，社區(qū)里有自愿捐贈(zèng)的圖書(shū)或者購(gòu)買圖書(shū)，作班級(jí)圖書(shū)角的補(bǔ)充。

電子書(shū)是一種便攜式的手持電子設(shè)備，專為閱讀圖書(shū)設(shè)計(jì)，它有大屏幕的液晶顯示器，內(nèi)置上網(wǎng)芯片，可以從互聯(lián)網(wǎng)上方便的購(gòu)買及下載數(shù)字化的圖書(shū)，并且有大容量的內(nèi)存可以儲(chǔ)存大量數(shù)字信息，一次可以儲(chǔ)存大約30本傳統(tǒng)圖書(shū)的信息，特別設(shè)計(jì)的液晶顯示技術(shù)可以讓人舒適的長(zhǎng)時(shí)間閱讀圖書(shū)。電子書(shū)便攜、容易使用、大容量的特點(diǎn)非常適合閱讀，數(shù)字版權(quán)貿(mào)易和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使電子書(shū)的用戶可以以更低的價(jià)錢方便的購(gòu)買到更多的圖書(shū)，為電子書(shū)的流行奠定了基礎(chǔ)。班級(jí)圖書(shū)角讀書(shū)，形式上應(yīng)該有別于課堂，體現(xiàn)一種休閑與放松。

方便信息檢索。提高資料的利用率。存儲(chǔ)介質(zhì)相較傳統(tǒng)書(shū)籍而言容量更大。可以容納更多的信息量。成本更低。相同的容量比較，存儲(chǔ)體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低。成本更低。相同的容量比較，存儲(chǔ)體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低。內(nèi)容更豐富。數(shù)字化資料可以包含圖文聲像等各種資料。增強(qiáng)可讀性。可以以更靈活的方式組織信息，方便讀者閱讀更具系統(tǒng)性。將各種資料有機(jī)組合，互相參照，能更好地理解資料。降低了工作量。在電腦上處理各種資料，可以更方便。更具系統(tǒng)性。將各種資料有機(jī)組合，互相參照，能更好地理解資料，是新的方式方法、工具手段、形式內(nèi)容。班級(jí)圖書(shū)角同樣也是有個(gè)班級(jí)的"軟文化"環(huán)境，能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性，班級(jí)整體形象將取決于班級(jí)"軟文化"環(huán)境。未來(lái)學(xué)校班級(jí)圖書(shū)角內(nèi)容

建立班級(jí)圖書(shū)角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。海南建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角的必要性

3、繪本類：繪本類圖書(shū)在兒童閱讀生活中大行其道，是現(xiàn)今兒童閱讀的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。眾所周知這個(gè)年齡段兒童閱讀首先追求的是有趣、好玩以及新鮮、刺激的閱讀感受，而對(duì)于知識(shí)和文字表達(dá)的興趣則較為次要。因此，他們對(duì)于圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)有一種天然的愛(ài)好。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，如果孩子一直停留在簡(jiǎn)單、直觀的圖畫(huà)閱讀，他們的思維能力將很難提高，也很難進(jìn)入更高層次的文字閱讀。所以，這個(gè)類型的書(shū)只適合較小的兒童，繪本可以在理解圖片的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和理解文字。海南建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角的必要性