隨著社會的不斷發展，更加多元化的閱讀方式在人們的視野中出現，圖書漂流活動作為一種全新的閱讀模式在校園中有序開展能豐富學生的課外閱讀生活。這種具有浪漫色彩和新奇性的書籍傳閱模式在引入我國校園后迅速掀起了一股良好的閱讀風氣，激發了學生的閱讀主體意識，有效提高了學生的閱讀能力，對形成良好的課外閱讀模式起到了較強的助推作用。上海聲閱的24小時智能圖書漂流柜很好地利用校園圖書漂流方式，服務于中小學圖書館，推進課外閱讀工作良性開展。使用圖書漂流柜需要押金嗎？圖書漂流柜作用

當某**天，你在某一個公共場所“拾到”了一本貼有標簽的書，讀完寫有諸如“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續漂流”等文字的標簽后，在你為無償閱讀一本書而欣喜的同時，你已經成為了“圖書漂流”的一個中轉站。但**重要的是：你讀完之后，別忘了以同樣的方式還書自由，讓它傳遞到下一個幸運兒的手中。這就是風靡歐美國家，在我國正成為前衛時尚閱讀方式的“圖書漂流”活動。現在，“圖書漂流”走進中小學校園，圖書漂流柜受到師生們的喜愛。K12學校圖書漂流柜價格**個圖書漂流柜長什么樣？

2004年1月春風文藝出版社開展“漂流”活動。 2005年4月23日“世界讀書日”，中國圖書館學會***家圖書館和作協等單位，在中國國家圖書館舉辦了主題為“閱讀豐富人生，共建和諧社會”的閱讀推廣公益活動，其中的一大亮點——“春天漂流書”的活動，拉開了全國圖書漂流活動的序幕。 2005 年12月5日，上海市普陀區圖書館正式啟動了醞釀已久的“圖書漂流”活動，首批兩萬余冊圖書被擺放在轄區內9個街道(鎮)的圖書館、區**大樓、電影院等公共場所正式“漂流”。

浙江省第**所"國有民辦"寄宿制學校—杭州新世紀外國語學校坐落在杭州市中心風景秀麗的中河畔，現分設湖濱與湖畔兩校區。學校以閱讀時空的重新整合為切入點，以“互聯網+泛讀”為技術支持，構建了“無處不閱讀”（Anywhere）、“無時不閱讀”（Anytime）、“無人不閱讀”（Anyone）的“3A書屋”，營造了無界的閱讀風尚。自然怡情、書香養心的“從百草園到3A書屋”，由此成為了校園文化的新名片。 學校圖書館取名進德書院，是一所設施完備、功能齊全的開放性的學生閱覽室。使用面積1000多平方米，科學合理的配置了紙質圖書達3萬余冊。進德書院內配置了聲閱圖書管理云平臺、自助借還機、智能點檢設備、24小時圖書漂流柜等智能設備，利用無線射頻技術、網絡技術和智能化控制技術實現了“全館自助化”。讓學校圖書館建立起一套從信息推送、圖書檢索，圖書查詢，圖書借還，圖書導讀，閱讀分享，成果展示，評論激勵，圖書薦購、等完整培養學生閱讀興趣和方法的長效發展機制。如何才能讓圖書真正“漂流”起來？

中小學校園圖書漂流活動是一種知識傳播行為，更是一種提高文明素養的行為，圖書漂流活動在校園內的開展具有較強的現實意義，能夠在校園內營造良好的讀書氛圍，也可以掀起一股比、學、趕、幫、超的讀書熱潮，激發學生深度的良性閱讀競爭意識，為學生的課外閱讀活動增添活力。在校園內倡導學生積極自主參與圖書漂流活動，能從整體層面提高學生的閱讀素養，培養學生的分享精神，也能塑造學生科學合理的讀書意識，使學生的綜合素養得以有效提升。與傳統圖書館相比，圖書漂流柜有什么優勢？推廣圖書漂流柜圖片

學生們很喜歡圖書漂流柜。圖書漂流柜作用

同時，中小學圖書館還應對學生開展分學段調查活動，以便更加透徹地了解不同學段學生喜愛的閱讀內容，并以此為依據根據學生的不同需求在各自區域的聲閱智能圖書漂流柜中配備相應的閱讀書籍，豐富學生的閱讀內容。由于需要閱讀的圖書內容會隨著學生的成長而不斷發生變化，因此，還可以通過聲閱手機端的“校閱通”軟件，讓學生將需要的書籍名錄隨時發布到平臺上，教師負責對這些書籍進行記錄，并根據實際情況采購新書加以流通，讓需要這類書籍的學生能夠通過閱讀獲得相應知識。圖書漂流柜作用

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