“興趣是好的老師。”激發學生閱讀的興趣是提高閱讀質量的前提和先決條件，只有讓學生產生閱讀的欲望，才能使學生在躍躍欲試的狀態下進入閱讀，積極主動地融入文本，開展人本交流，獲取文本內在的精華。 閱讀是學生的個性化行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。閱讀是學生自主建構的，只有把閱讀做到實處，學生才能有真收獲。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。必須把引導學生好讀書、讀好書、多讀書當作一種責任和使命，讓學生在閱讀中感悟，在閱讀中成長。 閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的滋潤活動。童年閱讀成長措施

對一本書來說，血肉跟骨架是一樣重要的。書，真的就跟人或動物是一模一樣的。”在語文的學習過程中，不僅要學會字、詞、句、篇，還要學會閱讀，更要學會將學到的知識運用到作文的寫作中。在語文教學的課堂寫作教學中我們就需要讓學生了解“血肉與骨架”的關系，并在以后的學習過程中進行有效的運用。老師要帶領著學生慢慢地“發現著書中隱藏著的骨架，探究著閱讀和寫作的互惠技巧”，通過閱讀來提升寫作能力，通過寫作來促進閱讀技巧的成熟。童年閱讀成長措施閱讀可以培養孩子想象力，提升寫作能力。

其實，“讀什么書”這個問題，有發言權的是孩子自己。父母為孩子選擇的圖書不論多么好，如果孩子不喜歡，讀不進去，還是沒用的。更何況，所謂父母為孩子挑選圖書如今已經淪為根據銷量排名和網站評論買書的“跟風”，未必就真的適合孩子。對于孩子的成長而言，重要的不是讀什么，而是培養一種以書為伴的良好習慣，而這種習慣只能通過從頭到尾讀完一本再讀一本的循環不斷的過程才能培養出來。閱讀是需要耐心的，如果書中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專注程度，很快就會把書扔在一邊不再讀了。所以，我們的目標其實是通過閱讀培養專注和耐心，這兩種品質的價值遠遠超過某本書所傳遞的知識。

三種好的閱讀方法：一，你讀給孩子聽就行了，還要孩子讀給你聽。因為聽講的吸收在學習金字塔理論里只有5%的效果，而再講給你聽這樣的角色對換的實踐體驗可以達到80%的學習效果。二，你講幾遍給孩子聽，再讓孩子講幾遍給你給家人聽。這里的講不等同于讀，它是在認識的基礎上有著自己的理解與創造，在這樣反復的講與說中增強孩子的閱讀能力、記憶能力、思維能力。三，可以討論一些簡單的問題。問題的提出絕不能上升到道德問題上面，比如，你覺得他做得對嗎？為什么？我們不要從小給孩子這樣所謂的道德認識。而是引導孩子去觀察，觀察圖畫的內容，觀察人物的變化，這才是閱讀要做的事情。稍稍提醒的是，在閱讀的過程中，每天有意識地認識10個字左右，因為一二年級的學生學習的重要任務就是識字，而復現是識字的好方法，在反復讀和反復講的過程中，孩子的識字量在不斷增加。閱讀可以培養獨自思考的能力，讓孩子更勇敢。

主動閱讀，不僅需要與作者對話，還需要在閱讀的過程中提出問題并且盡很大的努力去回答這些問題。“在閱讀過程中，你要記得去提出這些問題。要養成這樣的習慣，才能成為一個有自我要求的閱讀者。除此之外，你還要知道如何精確、正確地回答問題。如此訓練而來的能力，就是閱讀的藝術。”不管是閱讀一本書或是一篇文章，首先要知道這本書或這篇文章的主題是什么，其次要知道作者主要的想法是什么，再次要知道作者的觀點是否正確，能從中得到什么啟示。在教學過程中要注意培養學生提出問題和解決問題的習慣，從而提高學生的閱讀水平。閱讀是一個自我凈化心靈的過程，使我們的心靈變得更加晶瑩剔透，熠熠生輝，指引著我們前進的方向。廣東閱讀成長內容

閱讀可以開拓思維、幫助智力發展，提升理解能力。童年閱讀成長措施

父母是孩子的老師，父母是孩子的榜樣。有什么樣的家庭環境就造就什么樣的孩子。父母熱衷于看書，家中到處洋溢著書香，孩子自然喜歡閱讀；父母每天沉迷于刷手機，孩子自然也會喜歡上玩手機。因此，家長一定要為孩子營造良好的親子閱讀環境。首先，父母要閱讀，用行動帶動孩子閱讀，孩子自然會從父母對待閱讀的態度上潛意識地形成自己的閱讀觀。其次，父母應主動加入孩子的閱讀，并與孩子形成有效的互動。有條件的應該給孩子創造良好物質閱讀環境，比如，給孩子打造一個溫馨的小書房，讓孩子感受到閱讀是一件美好的事。童年閱讀成長措施

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發展主線的技術服務型企業。近年來陸續推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產品。公司現有專業人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區域完整的產業鏈布局，能夠提供包括內容開發、系統設計、軟硬件開發、組裝制造、產品銷售、技術支持、項目實施、內容培訓、售后服務等在內的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽，包括****認定、軟件企業認定、專精特新中小企業等，另外還有近50項的各種**和著作權。