科技館主體風格與內容定位上應根據時代建設風向做內容創新。可以以中小學教材為中心選定基礎內容，同時根據青少年的認知和接受能力，對基礎內容做適當延伸，讓科技教育有廣度、更有深度。展項設計要求根據中小學生的感知能力和興趣特點，設計協調一致的科技展品、展項和空間氛圍。科技館的展品尤其注重互動化設計，有助帶動青少年觀眾參與探究的興趣，讓這類年輕觀眾能在娛玩之中，感受科學的樂趣，探求自然的奧秘，在孩子們心靈中播下科學的種子。科技館主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段。浙江校園科技館設計方案

便攜式壁掛科技館，適用于校園內外教育機構的展示和擺放。它集文字描述和互動展品于一體，讓參觀者通過觀察和動手操作了解展品的科學原理，培養操作和游玩的科學興趣。壁掛式科技館不需要單獨的施工現場。展品可以放在專門的教室里，掛在教室和走廊的墻上，所以一經推出就很受歡迎。壁掛式科技館，科學、資訊、有趣，占用空間少。在觀看和操作過程中，可以感知科學現象，感受科學奧秘，體驗其中蘊含的科學原理，培養科學興趣，提高創新能力。浙江校園科技館設計方案黨建館是展示黨建文化形象的重要手段，需要將黨建、活動、廉政、質量安全等內容與黨建文化進行完美融合。

科技館主要是通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示的手段，用來激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學文化交流活動。科技館展廳設計的特點：科技感十足，去科技館可以明顯感受到，科技館里擁有各種豐富多彩的數字多媒體技術的運用，像數字沙盤、環幕/弧幕/球幕影廳、迎賓地幕系統、互動吧臺、互動鏡面及觸摸屏等等，似乎是只有想不到，沒有做不到。

沙盤的特點：(1).顯示內容廣。多媒體沙盤可以通過簡單明了的技術，充分體現展示內容的特點。(2).設計手法精湛。整個展示過程非常規，既包括對傳統展板的創新，也包括基于充分體現現代高科技成果的互動；既有場景宏大的國產大車型，也有制作精美、布局垂直的幾十款小車型；(3).先進的顯示手段。運用大量高科技展示手法，融合聲、光、電、互動項目、三維動畫、影視等現代視覺效果，寓趣味性、互動性、知識性于一體，與觀眾進行娛樂，實現“互動”。(4).科技含量比較高。電子沙盤配有中間控制系統，包括整體控制。大廳內的照明、照明、電腦、電視、控制臺、空調等強弱電系統按照預先編程好的操作程序自動運行，從通電到斷電不需要人工控制。科技館作為以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構，內部一般設置具有參與性、體驗性、互動性的展品。

隨著科技館數量的不斷增加，各省市紛紛建設科技館，以適應區域科技教育的發展。科技館在開展展示教育的同時，還組織各種科普實踐活動，經常為市民舉辦科普講座。科技館具有信息實體虛擬化、信息資源數字化、信息傳輸網絡化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多樣化等特點。重點是信息實體的虛擬化，即科技館號的所有活動都是實體科技館工作功能的虛擬體現，依托實體科技館，依次作用于實體科技館，是實體科技館功能的擴展和延伸。投影沙盤利用觸控一體機和觸摸屏可以實現人與沙盤之間的互動。浙江校園科技館設計方案

科技是面向未來、永恒發展的，因此其明顯的特征是超越現實、不斷探索未知領域。浙江校園科技館設計方案

科技館展廳的設計特點如下：1.充滿神秘感，凸顯其視覺沖擊力和精神震撼。科技館大部分都是基于科技藍和簡約白。通過人工光源與現代高科技技術的任意結合，給人一種突如其來的神秘感或對靈魂的直接沖擊，讓我們震撼現場，回味無窮。2.未來感明顯，對未來充滿憧憬。科技面向未來，永遠發展。因此，它的明顯特征是超越現實，不斷探索未知領域，在人類理想中創造美好世界，使我們對未來充滿無限憧憬。3.互動有趣，有親身體驗，感受更明顯。010年至997年的展覽期間，與其他展館的明顯感受是，我們可以體驗這些高科技技術。這是因為互動性也是科技館展廳設計的主要特點。科技館展廳采用高科技手段，互動性強，讓參觀者體驗與參觀者的互動，提高展廳趣味性。4.溝通很強。每個人都是溝通者。去了企業大廳或者文化館之后，可能事后沒有什么感覺，但是科技館真的不一樣。去過一次科技館，即使時間長了，還是有一種沖動，想把看到的，聽到的，和身邊的人分享。這就是科技館的魅力。浙江校園科技館設計方案