@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《<李斌和陳剛：孩子藝術特長選擇矛盾>》李斌：王老師，我和親家陳剛在孩子藝術特長選擇上矛盾重重。我想讓孩子學繪畫，培養(yǎng)創(chuàng)造力，他卻想讓孩子學樂器，提升音樂素養(yǎng)，我們誰也說服不了誰。王老師：李斌，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測一下焦慮程度。李斌：測完了，焦慮值很高，擔心因為我們的分歧影響孩子的藝術發(fā)展。王老師：你和陳剛做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通癥結。李斌：做完了，我富有創(chuàng)造力，對繪畫有獨特見解，陳剛則對音樂充滿熱情，溝通時很難統(tǒng)一意見。王老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你倆的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，營造良好溝通環(huán)境。李斌：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？王老師：讓你和陳剛做國際標準情商 EQ 測試，學會換位思考。通過人際關系綜合診斷量表，找到分歧根源，結合孩子興趣，選擇合適的藝術特長。李斌：好，希望能和陳剛為孩子做出正確選擇。中年難題：和親家公對子女儲蓄理財觀念態(tài)度不一，心理測評保親情 。情感問題就選擇心理測評調節(jié)與親家公之間的關系精確化測試

子女工作選擇的分歧：46歲的王先生，兒子大學畢業(yè)后面臨工作選擇。王先生希望兒子能回到家鄉(xiāng)，進入穩(wěn)定的國企工作，這樣便于照顧家庭。但兒子一心向往大城市的創(chuàng)業(yè)機會，認為那里能實現(xiàn)自己的夢想。親家公則覺得年輕人應該出去闖蕩，支持兒子的想法。王先生為此焦慮不已，晚上常常睡不著，對其他事情也提不起興趣。他在澤沃心理平臺進行了SAS焦慮測試量表評估，結果顯示處于中度焦慮狀態(tài)。又做了卡特爾16PF人格測試，發(fā)現(xiàn)自己性格中保守、傳統(tǒng)的因素較多，對新事物接受度較低。再進行人際交往能力評估測試量表，顯示在與兒子、親家公溝通工作選擇問題上存在明顯障礙，缺乏有效的傾聽和理解。在咨詢師的幫助下，王先生意識到應該尊重兒子的選擇。他主動和兒子、親家公坐下來，傾聽兒子的規(guī)劃和想法，同時也表達了自己的擔憂。z終，王先生給予兒子祝福和鼓勵，自己的焦慮情緒也逐漸緩解。情感問題就選擇心理測評調節(jié)與親家公之間的關系精確化測試中年糾結：和親家公對子女購車品牌選擇有爭議，心理調節(jié)尋平衡。

@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《<陳宏和周偉：消費觀念的碰撞>》陳宏：李咨詢師，我和親家周偉消費觀念截然不同。給孩子買東西時，我講究實用，他卻追求品牌，我們經(jīng)常因為這個產(chǎn)生爭執(zhí)，關系越來越緊張。李咨詢師：陳宏，先別著急。去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測測您的焦慮程度。陳宏：測完了，焦慮值偏高，每次因為消費問題爭吵，都讓我頭疼不已。李咨詢師：您和周偉做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通癥結。陳宏：做完了，我務實節(jié)儉，周偉則愛面子，在消費上很難達成一致。李咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估您二位的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，改善溝通氛圍。陳宏：要是做了這些，爭執(zhí)還是沒停止，該怎么辦？李咨詢師：讓您和周偉做國際標準情商 EQ 測試，學會理解和包容對方。通過人際關系綜合診斷量表，找到矛盾根源，協(xié)商出合理的消費原則。陳宏：好，希望能和周偉在消費問題上達成共識。

@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《<張鵬和王強：孩子體育項目選擇矛盾>》張鵬：李咨詢師，我和親家王強在孩子體育項目選擇上有分歧。我想讓孩子學足球，鍛煉團隊協(xié)作能力，他卻想讓孩子學武術，增強自我保護能力，我們各執(zhí)己見。李咨詢師：張鵬，先別著急。去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測測焦慮值。張鵬：測完了，焦慮值挺高，擔心因為我們的分歧讓孩子錯過合適的體育項目。李咨詢師：你和王強做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通癥結。張鵬：做完了，我善于團隊合作，看重團隊精神培養(yǎng)，王強則更關注孩子的安全，溝通時很難達成一致。李咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你倆的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，營造良好溝通氛圍。張鵬：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？李咨詢師：讓你和王強做國際標準情商 EQ 測試，增強互相理解和協(xié)商能力。通過人際關系綜合診斷量表，找到分歧根源，結合孩子興趣，選擇合適的體育項目。張鵬：好，希望能和王強為孩子做出正確選擇。45 歲，與親家公在孫輩早教機構選擇上的爭議，心理測評尋方向。

親家在子女裝修新房風格上的矛盾：45歲的蘇先生，兒子兒媳購買了新房，在裝修風格上，蘇先生希望裝修成中式風格，古色古香，富有文化韻味。但親家公卻傾向于現(xiàn)代簡約風格，覺得簡潔大方，更符合年輕人的生活方式。蘇先生對親家公的喜好難以接受，心情煩躁，對兒子兒媳的裝修決策也十分關注。他來到澤沃心理平臺，SDS抑郁測試量表顯示他有輕度抑郁傾向，主要是因為裝修風格的分歧帶來的煩惱。情感平衡測試量表顯示他對親家公的裝修建議情感偏向負面，同時對兒子兒媳的新房裝修充滿期待又擔心不能滿意。人際關系綜合診斷量表表明他與親家公在裝修風格的選擇上矛盾明顯，關系較為緊張。在澤沃心理平臺咨詢師的協(xié)調下，蘇先生與親家公、兒子兒媳一起討論了不同裝修風格的特點，z終決定融合中式和現(xiàn)代簡約的元素，打造出一個獨特而舒適的家，雙方的關系也在溝通和合作中得到了改善。人到 45 歲，親家公對子女裝修新房風格有異議，心理調節(jié)求統(tǒng)一。情感問題就選擇心理測評調節(jié)與親家公之間的關系精確化測試

40 歲，與親家公在子女婚禮籌備細節(jié)上的爭議，心理調節(jié)解紛爭。情感問題就選擇心理測評調節(jié)與親家公之間的關系精確化測試

@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《<陳宇和李明：教育資源選擇矛盾咋化解？>》陳宇：劉老師，給孩子報興趣班和輔導班時，我和親家李明產(chǎn)生了嚴重分歧。我認為應該根據(jù)孩子興趣選擇，他卻只看重成績，我們吵得不可開交。劉老師：陳宇，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SDS 抑郁測試量表評估情緒。陳宇：測完了，心情糟糕，擔心影響家庭關系和孩子成長。劉老師：你和李明做卡特爾 16PF 人格測試、內(nèi)外向程度測試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通障礙。陳宇：做完了，我比較理性、尊重孩子想法，李明更注重結果、有些固執(zhí)，溝通時很難互相說服。劉老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，改善溝通氛圍。陳宇：要是做了這些，矛盾還是沒減少，該怎么辦？劉老師：讓你們做國際標準情商 EQ 測試，提升理解和溝通能力。通過人際關系綜合診斷量表，找到問題根源，共同為孩子選擇合適的教育資源。陳宇：好，希望能和李明達成共識，為孩子好。情感問題就選擇心理測評調節(jié)與親家公之間的關系精確化測試