能夠進行方案論證選定，并做出運行調節(jié)方案。針對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)各高校建環(huán)專業(yè)開展了形式多樣、內容豐富的教學的研究。丁云飛等[2]提出畢業(yè)設計環(huán)節(jié)應該有效利用社會資源，變校內工程設計為校外工程設計模式，或模擬設計院場景進行多專業(yè)綜合畢業(yè)設計，并以不同類型的重點工程為依托，在設計的不同階段邀請工程行業(yè)**講授設計過程和設計方法，強化設計理念，以達到強化學生工程能力培養(yǎng)的目的。周義德等[3]針對“如何滿足‘一人一題’的要求”和“畢業(yè)設計如何與當今技術的發(fā)展相結合”等問題進行了探索，尋求有效提升畢業(yè)設計教學質量的途徑。趙海謙等[4]從六個方面探索建環(huán)專業(yè)畢業(yè)設計自主學習能力的培養(yǎng)，強調以學生為主體的教學理念，重視學生終身學習能力的培養(yǎng)。李俊梅等[5]從專業(yè)內涵出發(fā)，探討了在系統(tǒng)設過程的各個階段如何培養(yǎng)學生的節(jié)能意識，幫助學生建立建筑節(jié)能工程理念。張健[6]探索在畢業(yè)設計階段采用情景模擬教學法，提高學生主動思考問題的能力、應變能力和口頭表達能力，強化學生分析問題、解決問題和創(chuàng)新思維的能力，以適應社會的需要。謝東等[7]針對當前暖通空調領域存在的問題，總結出“一題多方案、一方案一人，多方案比較”畢業(yè)設計新的指導方法。格管理辦法較為落后，不能針對材料采購量、存儲量等進行科學計算。海南規(guī)劃設計公司合作加盟開設分公司

    [1]的建筑類本科院校教學方式的需要傳統(tǒng)課堂教學以老師講解為主，學生處于被動的、被支配地位，這種教學方式不利于激發(fā)學生學習積極性和主動性，難以提高課堂教學效果。而利用計算機技術，在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，通過采用BIM協(xié)同畢業(yè)設計方式，能改變將學生束縛在課堂的情況。畢業(yè)設計方式更靈活，學生可以不受時間和空間的束縛進行學習，更能引起學生學習興趣，更好完成畢業(yè)設計任務。還能緩解教室不夠用、師資短缺、學校教學負擔過重等情況。具有自身的特點和優(yōu)勢。教學過程中，建筑類本科院校BIM協(xié)同畢業(yè)設計具有的的特點，具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。①能夠充分調動學生畢業(yè)設計的積極性與主動性。學生通過BIM能獲取大量的與畢業(yè)設計相關的資料，根據(jù)畢業(yè)設計需要整理和加工。并根據(jù)興趣愛好進行選擇，有利于活躍學生思維，提高學習主動性，取得良好的教學效果，提高建筑類本科院校學生畢業(yè)設計的質量。②的大限度的利用教學資源。BIM可以利用網(wǎng)絡教學，不的能提高網(wǎng)絡資源利用率，還能的大限度利用畢業(yè)設計的各種資源。學校可以在現(xiàn)有畢業(yè)設計資源的基礎上，開發(fā)新的資源。并通過BIM讓學生了解，使教學資源更好的為學生畢業(yè)設計各項工作服務。海南規(guī)劃設計公司合作加盟開設分公司對相應需求提供參考估算，保證總體投資目標可控。在初步設計階段。

    進一步凝練我校畢業(yè)設計的教學特色，挖掘的學生的設計潛質。（一）凝練選題，提高興趣度畢業(yè)設計的選題很大程度影響學生對畢業(yè)設計的投入程度，以往假題假做式的課程設計已經(jīng)不能滿足社會的需求，更不能激發(fā)學生對設計的熱情。因此，在畢業(yè)設計選題這一環(huán)節(jié)，近年來我校要求畢業(yè)設計指導教師應盡量提供真題真做式的設計題目。在滿足不了真做的情況下，設計選題也應盡量與實際工程有緊密的聯(lián)系，畢業(yè)設計成果也應貼合實際工程的需要。考慮到我校具有的行業(yè)優(yōu)勢與地域環(huán)境，我們重點從以下兩方面選題進行了的與創(chuàng)新。的，以徐州市及周邊廢棄采礦區(qū)的更新改造為特色，結合當?shù)刂鞴艿呐c礦場，對采礦區(qū)廢棄地塊的再生進行整體設計。第二，結合當前的傳統(tǒng)村落保護與發(fā)展這一熱點，將教師的科研項目與畢業(yè)設計選題相結合，引導學生將設計的關注點從城市轉向農村，為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展提供一定的實踐基礎，如圖1、圖2所示。此外，在畢業(yè)設計的教學過程中，根據(jù)少部分學生的特殊需要，我校還聘請了部分校外指導教師參與畢業(yè)設計的指導工作。學生在校外指導教師的指導下，以所參與的實際工程為畢業(yè)設計課題，直接面向社會急需解決的實際問題。

    此外，學校對畢業(yè)設計指導教師工作評價重量輕質，按學生人數(shù)計算學時量，對指導過程及教學質量缺乏有效評價機制和獎懲制度。二、基于工程能力培養(yǎng)的畢業(yè)設計過程管理途徑隨著學科交叉的發(fā)展，以及學生跨專業(yè)就業(yè)的情況越來越多，建環(huán)專業(yè)畢業(yè)學生可以從事設計、施工、監(jiān)理工作，也可以從事制冷空調設備研發(fā)、制造、工程造價咨詢、物業(yè)設備管理等工作。這就要求學生專業(yè)知識面寬，基礎功底深厚，具備再學習能力[8]。在畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)，應培養(yǎng)學生掌握一般的工程應用原理，以“問題導向”引導學生學會學習的方法，更應注重授人以“漁”，教會學生如何將所學工程知識應用到工程項目中去，分析和解決實際工程問題。這就需要完善畢業(yè)設計指導實施細則和制定畢業(yè)設計成果質量標準，規(guī)范指導教師和學生行為，確保畢業(yè)設計教學質量，以達到工程教育的培養(yǎng)目標要求。根據(jù)上述畢業(yè)設計環(huán)節(jié)存在的典型問題及其原因，結合筆者所在專業(yè)的實踐情況，可從以下幾個方面加強畢業(yè)設計全過程教學質量管理。（一）利用校企合作平臺資源，加強畢業(yè)設計指導教師隊伍建設建環(huán)專業(yè)職業(yè)崗位要求的工程素質是綜合素質，其中，專業(yè)技術知識素質要求學生能的了解建筑環(huán)境營造和建筑能源設備使用過程。進行詳細核查，結算中可能存在的冒算多算、高套定額單價、高套取。

    培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展技能、知識和責任感3。3綠色技能的開發(fā)，唐山工業(yè)職業(yè)技術學院依托專業(yè)建設委員會平臺組建了綠色技能開6、發(fā)團隊，由雙師型骨干教師3人及中級職稱以上的施工的工程師3人組成。開發(fā)團隊首先進設計調研問卷，問卷采用聊天敘述的方式，在談話中完成調研。該團隊共發(fā)放調研問卷20份（華北地區(qū)），其中8所高職院校，12所國有大中型企業(yè)，回收19份，回收率達到95%。建筑工程技術專業(yè)綠色技能開發(fā)分兩條路線。一是調研確定綠色的崗位，然后確定崗位所需工作的能力及內容，的后經(jīng)過綠色技能開發(fā)團隊的研討確定是否開設新的專業(yè)及新專業(yè)的課程及內容。調研發(fā)現(xiàn)目前有8家國有大中型企業(yè)都組織過住宅產業(yè)化施工，住宅建筑構件由于訂單較少無法批量生產導致成本增加，住宅產業(yè)化施工還沒有的應用，但這種模式的確的減少了水、光、揚塵等帶來的環(huán)7、境污染，是國家推廣的施工模式，也是未來發(fā)展的趨勢，因此建議建筑工程技術專業(yè)增加住宅產業(yè)化施工方向。二是對傳統(tǒng)施工員崗位進行調研，確定在工作中哪些改進后管理模式可以節(jié)約成本，減少安全隱患，哪些操作減少環(huán)境污染，的后由開發(fā)團隊研討轉化為相應的教學及實訓內容。通過對傳統(tǒng)施工崗位的調研。工作質量的主要保障為設計團隊能力。對于設計團隊的質量保障應。海南規(guī)劃設計公司合作加盟開設分公司

際施工過程中出現(xiàn)大量浪費現(xiàn)象，如不能針對此現(xiàn)象進行控制，那么。海南規(guī)劃設計公司合作加盟開設分公司

    這就形成了投資估算、概算、施工圖預算、施工預算、標底、投標的報價、工程的結算、竣工決算等測算方式，構成了一個完整的工程項目測算體系。按照工程項目測算體系的內容和階段來討論，工程造價工作及其所發(fā)揮的作用可劃分為四個階段：投資估算階段、概算階段、預算階段及結算決算階段。投資估算，指前期的預可行性研究和可行性研究階段的投資總額，是建設項目進行決策、籌集資金和合理控制造價的主要依據(jù)。初設概算是指初步設計階段，由建設項目設計單位設計圖紙，預算定額和不同類型的其他費用，計算在建設項目從規(guī)劃到竣工驗收的全部費用的文件。工程概算更加精確，但是受估算的制約，它是編制招標控制價的依據(jù)，也是考核項目投資效果的依據(jù)，而且經(jīng)過批準的`設計概算投資額，是該工程建設的的高限額。所以必須編制好設計概算，并做好概算審核工作。、現(xiàn)狀和問題一名的的工程造價人員是不會把造價重心放在施工圖的預算上面的。在造價的控制中根本沒有起關鍵性的作用。要在工程建設一開始直到結束都樹立一種造價控制的思想，使用各項專業(yè)知識和自己所累積起來的實踐經(jīng)驗，然后結合實踐情況進行造價控制，特別是在工程建設的項目設計這個階段。海南規(guī)劃設計公司合作加盟開設分公司

陜西中恒通達項目管理有限公司是一家集研發(fā)、生產、咨詢、規(guī)劃、銷售、服務于一體的服務型企業(yè)。公司成立于2020-11-11，多年來在甲級工程設計院可設分公司，甲級工程監(jiān)理可設分公司，甲級工程造價可設分公司，甲級工程資信可設分公司行業(yè)形成了成熟、可靠的研發(fā)、生產體系。公司主要經(jīng)營甲級工程設計院可設分公司，甲級工程監(jiān)理可設分公司，甲級工程造價可設分公司，甲級工程資信可設分公司等產品，產品質量可靠，均通過建筑、建材行業(yè)檢測，嚴格按照行業(yè)標準執(zhí)行。目前產品已經(jīng)應用與全國30多個省、市、自治區(qū)。陜西中恒通達項目管理有限公司研發(fā)團隊不斷緊跟甲級工程設計院可設分公司，甲級工程監(jiān)理可設分公司，甲級工程造價可設分公司，甲級工程資信可設分公司行業(yè)發(fā)展趨勢，研發(fā)與改進新的產品，從而保證公司在新技術研發(fā)方面不斷提升，確保公司產品符合行業(yè)標準和要求。陜西中恒通達項目管理有限公司以市場為導向，以創(chuàng)新為動力。不斷提升管理水平及甲級工程設計院可設分公司，甲級工程監(jiān)理可設分公司，甲級工程造價可設分公司，甲級工程資信可設分公司產品質量。本公司以良好的商品品質、誠信的經(jīng)營理念期待您的到來！