學區房會不會像贊助費擇校一樣,成為一個難以解開的死結呢?其實,不管是贊助費擇校,還是買學區房擇校,都是因為教育資源的不均衡,因為好資源的集中和稀缺,這才是癥結所在。只有從根本上實現教育資源的公平配置,才是解決擇校問題的根本出路,也才能消除學區房的市場基礎。其實,不止是學區房,學校和地產聯姻在當下的房地產市場上顯得越來越普遍,在很多開發商的廣告上都極力突出宣傳周圍的名校,借以作為漲價的理由。一種不公平導致另一種不公平,從根本上說傷害的是家長和消費者的利益。我們的有關部門,還有房地產商們,在追逐利益的時候,不應該忘了自己對社會應負的責任。國家也明確提出防止以學區房名義抬高房價。實驗三小學區房單價
由于學區房受到熱捧,因此學校周邊會有許多學區房,但學校的資源是有限的,因此需要根據生源的情況來劃分學區房。那么究竟學區房的概念是什么?一起來了解清楚。根據生源情況劃分在制定的地域劃分出一個范圍,而這個范圍內的物業、房產,就叫做學區房。如果你買的房子正好在學區房的范圍內,那么你的孩子就可以免試就讀附近的小學。學區房有3種類型,一種是開發商和名校打成協議,只的是開發商將項目建在名校附近,然后整合資源,以出資建樓等合作形式,與名校打成協議,保證業主的孩子擁有入學名額。第二種開發商引入名校,由開發商觸底資建校舍、購買設備,并負責硬件設施的維護管理,名校處品牌、師資負責日常教學。第三種是開發商合辦名校,名校和開發商合作建分校,雙方聯動,對現有資源進行重組,業主的子女往往可免受贊助費。 大北曲小學學區房哪個好好的學區房一房難求,甚至到了爭搶的地步,從而價格早已超出了當地人能夠承受的心理極限。
城區局屬小學、初中主要招收相關社區戶籍適齡兒童及城區范圍內符合“兩所非社區、兩證齊全”條件的適齡兒童和小學畢業生;如有空余學位再招收招生范圍內其他符合條件的生源。“兩所非社區”是指適齡兒童戶籍屬于城陽派出所或正陽路派出所非社區戶籍。“兩證齊全”的“兩證”是指戶口簿和房產證(包括不動產權證和房屋所有權證,下同),戶籍落戶時間和房產證登記時間均截止到報名入學當年5月31日;“齊全”是指適齡兒童戶籍屬于“兩所非社區”,其本人、父母、祖父母、外祖父母之一在學校招生范圍內有私有產權住房,產權比例占50%以上。北師大青島城陽附屬學校、天泰城學校、白沙灣學校、國科大青島附屬實驗學校招收對應小區業主適齡子女。房屋產權所有人為適齡兒童本人、父母之一,且產權比例占50%以上。街道小學、初中主要招收服務社區戶籍和本街道城陽區非社區戶籍適齡兒童和小學畢業生,如有空余學位按積分依次向本街道符合入學條件的隨遷子女開放。
在多校劃片制度下,學區房與之前相比有著很大區別從穩定的教育資源變成不確定。以前家長只要購買學區房,就保證能夠上目標重點學校,而現在多校劃片,區域內學校數量多,學校質量具有不確定性,導致家長無法在學生上學之前就做出決定。片區內教師資源呈現流動性。多校劃片制度下有許多配套政策,相信很多人都聽說了教師流動教學的消息,而且已經有地區開始試行,也就是片區內學校的教師要流動起來。是自理聯合是決定學校教育質量的關鍵,這樣一來,家長也無法確定哪所學校好,哪所學校不好,學區房的優勢也跟著銳減。多校劃片,就近入學,區域內學校進行搖號抽取生源,學生報名后不一定就讀哪所學校,這樣進一步保證學校之間生源平均分配,相對來說公平不少。學區作為一種特別昂貴的商品,遠遠超出了普通購房者的承受范圍。
學區房本身就是在二手房的溢價基礎上再提高價格銷售的,房價如果降低過度,已經購房的家庭不只是收益受損,而是血本無歸。房價大降,對于樓市來說,是一損俱損,周邊的房價也將跟著走低。本身持有學區房這類老破小的家庭,之所以死扛不賣房,就是圖房子還能增值,如果大家發現學區房不再值錢,大量老破小將集中入市,二手房市場將出現的就是供大于求。樓市本質是相通的,二手房大降價開啟,新房也會跟著打價格戰,房地產與多數行業不同,它是城市頭部支柱型產業,一旦房地產支撐力搖搖欲墜,城市經濟的發展將難以進行下去,會出現惡性循環。 能夠享受重點學校的教育資源,這些學校的升學率都很高,而這做為學區房主要的特性也就成為了關注點。城陽街道薈城小學學區房周圍配套
很多家長即使不愿意也不得不為這個房子買單,也就導致學區房,價格持續居高不下。實驗三小學區房單價
在一些家長眼里,小學上熱門學校就是為了順利升入重點初中,所以很多家長為了孩子能夠進入熱門學校,選擇名校所在的學區房。家長都希望上名校,但什么學校是名校則難以說清。小學應該做好三種教育、培養三種能力。這三種教育分別是素質、德育、興趣,而三種能力分別是動手操作能力、思維能力和良好的學習方法。所以選擇小學,應該從這三種教育和三種能力來綜合考察。小學是一個孩子身心打基礎的階段,從這個意義上說,小學對一個人的一生具有決定性作用,它奠定了孩子的學科基礎、學習方法基礎、思維方式基礎、身體技能基礎等。選擇小學很重要,但不能為了這個重要性而使孩子健康受損,或剝奪孩子的快樂。家長不能用厚望代替孩子自主的權利,教育工作者也不能因為競爭而剝奪孩子的健康快樂,每個孩子都有權利享受當下的快樂。因此,選擇小學,快樂成長也是需要考慮的。 實驗三小學區房單價
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