有的性格開朗的女孩,她們在和異**往中總是表現(xiàn)得很親近,總是令人想入非非。我的一個朋友就遇到過一個這樣的女孩,結(jié)果害得這位朋友陷入單相思,煩惱不堪。而實際上,女孩根本就沒有什么特別的意思。對于我的朋友而言,他應(yīng)該增強對別人的身體語言的理解能力,避免產(chǎn)生誤解:而那個女孩則應(yīng)該自省,自己是否總是使人產(chǎn)生誤解,如果是,則應(yīng)注意檢點自己的行為。如果不注意自省,可能很危險。我們可能會注意到,那些比較***的演說家、***家,都很善于運用富有個人特色的身體語言。這些有特色的身體語言并不是與生俱來的,都是經(jīng)常有意識地運用的結(jié)果。正常人都具有這種能力,但有高低之分。江蘇一對一語言能力培訓(xùn)排行
四、是言語表達同言語環(huán)境相適應(yīng)的能力。這同樣要通過對語言材料的選擇和話語形式的組合與調(diào)整來實現(xiàn)。這四種能力雖然各有側(cè)重,但不管是依據(jù)所要表達的內(nèi)容或表達的目的來運用語言也好,還是針對交流對象或言語環(huán)境來運用語言也罷,都集中在對語言材料的選擇和話語形式的組合、調(diào)整上。因此,通曉所用的語言文字,極盡語言文字的一切可能性,達到熟練運用的程度,便是提高表達能力的關(guān)鍵所在。而這又是通過后天的培養(yǎng)和說、寫訓(xùn)練才能獲得的。故母語教育和訓(xùn)練必須從幼兒教育開始,一直堅持到小學(xué)和初、高中階段;否則,即使具備了語言能力這種潛在條件,要想獲得很強的表達能力是不可能的。天寧區(qū)名優(yōu)語言能力培訓(xùn)售價這種看圖說話訓(xùn)練,對學(xué)生的理解能力、思維能力,以及口語表達能力的培養(yǎng),都起著十分重要的作用。
表達能力包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力、圖示表達能力等形式。數(shù)字表達能力、圖示表達能力屬于專業(yè)范圍內(nèi)修煉的基本技能。這里我們主要強調(diào)口頭表達能力和文字表達能力。 [2]口頭表達口頭表達能力就是口才。一個人口才不佳,壺里有餃子倒不出來,那對自己是非常不利的。求職生在求職過程中首先需要展示的才能就是“說話”,因為用人單位向你提出的***個問題可能就是“為什么要來我們單位應(yīng)聘,說說你的想法和情況。”雖有才華但不善于口頭表達,無論如何用人單位都會認為這是你的一個缺陷。
(3) 評價自己的溝通方式在這一步中,主要問自己如下三個問題:·通常情況下,自己是主動與別人溝通還是被動溝通?·在與別人溝通時,自己的注意力是否集中?·在表達自己的意圖時,信息是否充分?主動溝通者與被動溝通者的溝通狀況往往有明顯差異。研究表明,主動溝通者更容易與別人建立并維持***的人際關(guān)系,更可能在人際交往中獲得成功。溝通時保持高度的注意力,有助于了解對方的心理狀態(tài),并能夠較好地根據(jù)反饋來調(diào)節(jié)自己的溝通過程。沒有人喜歡自己的談話對象總是左顧右盼、心不在焉。人們學(xué)習(xí)語文的目的就是為了不斷提高這種能力。
二、測試自己的語商 語商( LQ )是指一個人學(xué)習(xí)、認識和掌握運用語言能力的商數(shù)。具體地說,它是指一個人語言的思辨能力、說話的表達能力和在語言交流中的應(yīng)變能力。 語言能力并不是與生俱來的,而是人們通過后天學(xué)習(xí)獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語能優(yōu)勢或語能殘缺。在現(xiàn)實生活中,由于每個人的主客觀條件、花費時間和學(xué)習(xí)需求的不同,我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在后天的語言訓(xùn)練和語言交流中得到強化和提升。 語言是人類分布*****、**平均的一種能力。不僅要用自己的行為對社會做貢獻,還要用自己的語言去說服別人。武進區(qū)特色服務(wù)語言能力培訓(xùn)建議
例如,同樣是說話,同樣要表達一種意思,有的人會“妙語連珠”,而有的人卻“詞不達意”?江蘇一對一語言能力培訓(xùn)排行
在這一步里,問自己如下問題:·對哪些情境的溝通感到愉快?·對哪些情境的溝通感到有心理壓力?·**愿意與誰保持溝通?·**不喜歡與誰溝通?·是否經(jīng)常與多數(shù)人保持愉快的溝通?·是否常感到自己的意思沒有說清楚?·是否常誤解別人,事后才發(fā)覺自己錯了?·是否與朋友保持經(jīng)常性聯(lián)系?·是否經(jīng)常懶得給人寫信或打電話?客觀、認真地回答上述問題,有助于了解自己在哪些情境中、與哪些人的溝通狀況較為理想,在哪些情境中、與哪些人的溝通需要著力改善。江蘇一對一語言能力培訓(xùn)排行
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