家訪季·高一年級(jí)組-我校高一年級(jí)組舉行年級(jí)家訪——為貫徹落實(shí)黨的教育方針及系列重要講話精神，落實(shí)教育規(guī)劃綱要，積極發(fā)揮家庭教育在少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，青少年的成長(zhǎng)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的共同配合。家校之間的溝通是為了理解，理解是為了更好的溝通，希望我們?cè)诮涣?、溝通中，增進(jìn)相互之間的了解。通過(guò)家校共同合作，教育好孩子，讓孩子學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和多方面發(fā)展，我校高一年級(jí)開(kāi)展了家訪活動(dòng)。高一（1）班：韓濱蔓同學(xué)：韓濱蔓同學(xué)的班主任認(rèn)為責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。在這樣的教育下，韓濱蔓同學(xué)平時(shí)乖巧聽(tīng)話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，與人交往和善，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。韓濱蔓同學(xué)家中有四口人，原生家庭環(huán)境和睦。在本次家訪過(guò)程中，我校教師向家長(zhǎng)匯報(bào)了該生在校的表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)的訴求并解答其疑惑，充分拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)系，極大地促進(jìn)了家校工作的開(kāi)展。知識(shí)在這里揚(yáng)帆——六盤(pán)水市興華中學(xué)。六枝特區(qū)高中特長(zhǎng)生要求

☆高中物理學(xué)不好的原因有哪些？一、課前不預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)才可以提前知曉本章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以便于上課時(shí)可有側(cè)重點(diǎn)的聽(tīng)取老師的講解，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。若是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，就會(huì)直接影響聽(tīng)課質(zhì)量。二、上課精力不集中。大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法做到一節(jié)課上百之百的全神貫注，再加上不提前預(yù)習(xí)，就會(huì)造成學(xué)生在課堂沒(méi)有一直跟著老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)和解題方法講解的腳步走。三、似懂非懂或是裝懂。很多學(xué)生只是在老師的講解和提點(diǎn)下才能看懂題目和解題，卻誤以為自己真的學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)并會(huì)加以運(yùn)用解題，更有礙于面子裝懂或是不敢提出自己的疑問(wèn)的學(xué)生。四、不復(fù)習(xí)和反復(fù)鞏固知識(shí)點(diǎn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)文科還是理科，都需要學(xué)生課后去反復(fù)復(fù)習(xí)、背誦和鞏固知識(shí)點(diǎn)，不能學(xué)過(guò)就忘，必須要熟悉每個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)、定理和定理。五、缺乏思考，過(guò)度依賴?yán)蠋煛Ｓ行┩瑢W(xué)對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴性，上課不記筆記，面對(duì)問(wèn)題也不主動(dòng)思考，完全等著老師講解題目，誤以為自己真的學(xué)會(huì)了，等一脫離老師輪到自己解題時(shí)，就變成了完全不會(huì)。私立高中特長(zhǎng)生錄取率藝術(shù)校園，特長(zhǎng)盡現(xiàn)——六盤(pán)水市興華中學(xué)。

☆高一新生如何提高自主學(xué)習(xí)能力？馬上升高一了，很多學(xué)生還是被動(dòng)式學(xué)習(xí)。六盤(pán)水市興華中學(xué)認(rèn)為，高中跟初中課程有很大區(qū)別，如果學(xué)生還沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)方式，勢(shì)必會(huì)遇到很多困難。所謂的自主學(xué)習(xí)，是想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動(dòng)而不是被動(dòng)；自覺(jué)而不是盲目；自立而不是依賴；對(duì)自己有目標(biāo)、有要求、有計(jì)劃、有反思、有總結(jié)，而不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。那么怎樣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力呢？重要的一點(diǎn)就是遵循規(guī)律，注重方法，這里有一個(gè)方法可以借鑒：就是讓學(xué)生做到"四先四后兩小結(jié)"。"四先四后"就是指：①先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；②先復(fù)習(xí)后作業(yè)；③先分析后解題；④先理解后記憶；"兩小結(jié)"是指：每周利用雙休日對(duì)一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清理。每學(xué)完一個(gè)單元作一次書(shū)面整理小結(jié)，做到堂堂清、課課清、段段清。它能幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的無(wú)效勞動(dòng)，提高聽(tīng)課效率，提高課后學(xué)習(xí)效率，提高作業(yè)質(zhì)量，其突出表現(xiàn)是：學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)自學(xué)能力、單獨(dú)思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養(yǎng)，這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就會(huì)改變。

☆高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括：（1）系統(tǒng)性增強(qiáng)。高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。（1）綜合性增強(qiáng)。學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。（3）能力要求提高。在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。☆對(duì)高中生智力發(fā)展的要求：智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。（1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加綜合和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。（3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。您的希望，興華共同的夢(mèng)想。

家家訪季·高一年級(jí)組-我校高一年級(jí)組舉行年級(jí)家訪——高一（2）班：廖翔同學(xué)：廖翔同學(xué)成績(jī)較穩(wěn)定，性格活潑，與同學(xué)相處良好。在與父母的交流中了解到父母平日工作較忙，疏忽了平時(shí)對(duì)孩子的教育，目前對(duì)該生成績(jī)較為焦慮，該生放假在家期間表現(xiàn)出對(duì)手機(jī)較為沉迷的現(xiàn)象，家長(zhǎng)面對(duì)這一系列不知道如何去和孩子溝通。我校教師在聽(tīng)到家長(zhǎng)陳訴后，建議家長(zhǎng)帶孩子回湖南老家時(shí)，去多多體驗(yàn)湖南大學(xué)生活，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。廖翔班主任曾說(shuō)過(guò)：教育本來(lái)的意思，就不是課堂，不是教材，而是，人點(diǎn)亮人。親愛(ài)的孩子們，你們不一定非得長(zhǎng)成玫瑰，樂(lè)意的話，做茉莉、做雛菊、做無(wú)名花做千千萬(wàn)萬(wàn)。不是所有的鮮花都盛開(kāi)在春天不是所有的河流都流向大海，鮮花盛開(kāi)在四季，河流流向八方，無(wú)處不是風(fēng)景。往前沖才是青春，向陽(yáng)盛開(kāi)才是你們。年少不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在。聽(tīng)自由之風(fēng)，筑教育之夢(mèng)，行博學(xué)之事，求篤行之道，繪七彩人生。赫章私立高中特長(zhǎng)生名額

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建文明校園——六盤(pán)水市興華中學(xué)。六枝特區(qū)高中特長(zhǎng)生要求

☆高中英語(yǔ)單詞記憶方法：01、根據(jù)發(fā)音記單詞。這個(gè)是普遍認(rèn)為效果比較好的記單詞方式。比如，identification→i-den-ti-fi-ca-tion；第一步：先慢讀，根據(jù)發(fā)音在口中把一個(gè)單詞拆解成幾個(gè)小的部分；第二步：拿起筆，邊慢讀邊根據(jù)發(fā)音寫(xiě)幾遍；第三步：讀單詞，在口中拼讀幾遍?！镎`區(qū)：不讀單詞，并且只是用筆在草稿紙上重復(fù)寫(xiě)很多遍。這種不僅效率低而且記單詞的速度還慢。所以，根據(jù)發(fā)音記單詞+抄寫(xiě)兩三次就可以了。02、在情境中記單詞。這個(gè)是很多學(xué)霸記單詞的方法。比如，在看英文的時(shí)候，你可以先嘗試著根據(jù)語(yǔ)境猜單詞，然后再用一些APP查一下單詞的意思，標(biāo)在文中，在英文閱讀情境中記單詞，這種方法也挺快的，而且不容易忘記。03、根據(jù)詞綴記單詞。現(xiàn)在中高考、四六級(jí)、考研都會(huì)有很多根據(jù)詞綴記單詞而編寫(xiě)的單詞書(shū)。但是這個(gè)方法對(duì)于初高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，適用范圍不是很廣。這里的詞綴大家只需要記住一些常見(jiàn)的詞綴就可以了。六枝特區(qū)高中特長(zhǎng)生要求