實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段齊全，教具使用合理。抓全員聽課。教師講課要讓大家來聽、來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會會。抓反饋。如何檢驗一堂課的教學質量。我將在抓作業批改，課堂反饋環節上做好工作，各年級定期召開教學質量分析會。學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。⑶抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。我在抓教師隊伍建設上打算采用了以下幾點做法。抓培訓。我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。抓學習。我校將在抓教師業務學習。轉化教育教學觀念，強化質量意識全體教師要牢固樹立“質量立校、科研興校”的思想。高中招生要規范操作、精心組織、認真實施。盤州高中招生考試報名

高考命題分不同文本的體載來考查高考生十二年的學習閱歷。各種不同文本類閱讀包括六個語文層級：識記，理解，分析綜合，鑒賞評價，表達運用，探究等。經過對教材綜合篩選與組合，以單選題，多選題，古文翻譯題，古文斷句題，簡答題，論述題，寫作題等的形式來對高考考生的語文能力進行多方位立體式的考查。考場上，答題必須具備五種意識：文本意識（哪種體載的文章）；問題意識（帶著問題找答案），得分點意識（清晰的答題方向），關鍵詞意識（學會用關鍵詞答題），術語意識（“套路”意識）。實用類文本：針對性較強的應用類文章，常用邏輯思維去推理、分析、判斷、說明，如科普論文，新聞報告，人物傳記，說明文等。常見題形：（1）分析導語、背景、結語的作用。（2）新聞的表現手法。（3）分析實用類文章的語言特色。（4）分析人生價值與大時代精神。考查與技巧：考查中學生的審美、感悟、探究能力，這類文章為選考內容。赫章民辦的高中招生中考沒有考上高中可以去私立院校復讀。

我校始終堅持把“育人為本、立德樹人“作為首要任務，不斷踐行社會主義核x價值觀。深入推進素質教育，培養德、智、體、美、勞。多方位發展的社會主義建設者和接班人。以高質量的”黨建紅“，帶頭學校的”教育藍“，奮力建設六盤水市興華中學，繪就百年名校的美好藍圖。六盤水市興華中學團總支成立于2019年5月19日，團支部書記范蘇麗，團支部副書記熊仕霜，下設5個團支部。團總支依據學校黨支部的領導和上級團委的指導，發揚共青團的光榮傳統和優良作風，秉承“為學生提供終生難忘的教育”理念和以“崇禮、求實、勤奮、創新”的校訓，突出思想帶頭，注重理想信念教育，打造校園服務品牌，服務青年成長成才。努力營造良好的校園文化氛圍，積極引導學生參與社團活動，培養學生自主發展能力和高尚的藝術情操，為學生的學校生活增添色彩。高效的師資團隊著力打造高質量師資團隊。我校“實施”人才強校戰略，創新人才工作機制，優化人才資源配置。雄厚的師資力量，成熟的教學體系，為學生的成才提供了可靠的保障。教師來自浙江師范大學、山東師范大學、四川師范大學、吉林師范大學等全國各大有名高校的博士生、碩士研究生、優異本科畢業生。

程序性知識：也叫操作性知識，是個人缺乏有意識的提取線索而只能借助某種作業形式間接推測其存在的知識。根據知識本身存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。根據新知識和原有認知結構的關系，知識學習可以分為下位學習、上位學習、并列結合學習。知識學習主要是學生對知識的內在加工過程。這一過程包括知識的獲得、知識保持和知識的提取三個階段。第二節知識的獲得識記：知識的獲得是知識學習的（1）個階段。知識的獲得是通過直觀和概括兩個環節來實現的。直觀：是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關事物的具體特殊的、感性的認識的加工過程。實際的教學過程中，主要有三種直觀方式：實物直觀、模象直觀、言語直觀。概括：指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質特征與內在聯系的抽象的、一般的、理性的認識的活動過程。在實際的教學過程中，學生對于知識的概括存在著抽象程度不同的兩種類型，即：感性概括和理性概括。變式：用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。通過自主招生考試,中考成績符合報考學校基礎要求,可直接通過自主招生進入高中,不進行志愿填報。

學校簡介：六盤水市興華高級中學成立于2010年，坐落于六盤水市月照養生基地旁，是一所全日制民辦普通高中。與成都七中、綿陽南山實驗中學聯合辦學，互助互伴、合作共贏，共同構建更加優異的教育資源。多年的辦學歷程沉淀了豐富的辦學經驗、積累了豐碩的教學成果。贏得了教育主管部門高度肯定和學生及家長的認可。我校堅持把“為學生提供終生難忘的好教育”作為辦學理念，秉持“讓學生成才、讓家長放心，讓社會滿意”的教學態度，以“崇禮、求實、勤奮、創新”為校訓，不斷提升辦學質量，為學生營造整潔、雅靜、有序的校園環境。注重學生德智體美綜合發展，將“培養人、發展人、完善人”作為學校教育工作的根本，讓更多沒有“藝技之長”、沒有掌握“高效學習方法”以往“偏科嚴重”的學子更加輕松邁入大學的校門。我校辦學特色特色一：高考特長班特色二：導師制教學特色三：小語種班特色四：名校聯合辦學。師資配置：我校專職教師121人，由多年執教經驗省級名師、重點名校突出碩士研究生、突出青年骨干教師組建，是一支教學經驗豐富、愛崗敬業、朝氣蓬勃、一心為教育事業奮斗的教師隊伍。我校徐芳芳執行校長為公共管理學碩士，管理學博士，管理學、德育講師。民辦高中招生方式比較靈活。威寧民辦的高中招生電話

高中招生要嚴格按國家收費標準進行收費。盤州高中招生考試報名

學習的基本理論(1)學習的實質與類型識記：廣義的學習：指人和動物在生活過程中，憑借經驗二產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學生的學習內容大致可分為三個方面：一是知識、技能和學習策略的掌握；二是問題解決能力和創造性的發展；三是道德品質和健康心理的培養。我國心理學家通常把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習。領會：加涅的學習層次分類：信號學習；刺激——反應學習；連鎖學習；言語聯結學習；辨別學習；概念學習；規則或原理學習解決問題學習。加涅學習結果分類：智慧技能；認知策略；言語信息；動作技能；態度。[page]第二節學習的聯結理論識記：聯結學習理論認為：一切學習都是在刺激和反應之間建立直接聯結的過程。強化在聯結的建立中起重要作用。斯金納認為：人和動物的行為有兩種：應答性行為和操作性行為。經典性條件作用可以解釋應答行為的產生，而操作性條件作用論可以解釋操作行為的產生。操作條件作用的基本規律——強化。領會：經典條件反射的基本規律：（1）獲得與消退（2）刺激泛化與分化程序教學所遵循的主要原則。盤州高中招生考試報名

六盤水市興華中學有限公司依托可靠的品質，旗下品牌教育,升學以高質量的服務獲得廣大受眾的青睞。興華中學經營業績遍布國內諸多地區地區，業務布局涵蓋高中教育，高考輔導，高中補習等板塊。我們強化內部資源整合與業務協同，致力于高中教育，高考輔導，高中補習等實現一體化，建立了成熟的高中教育，高考輔導，高中補習運營及風險管理體系，累積了豐富的教育培訓行業管理經驗，擁有一大批專業人才。興華中學始終保持在教育培訓領域優先的前提下，不斷優化業務結構。在高中教育，高考輔導，高中補習等領域承攬了一大批高精尖項目，積極為更多教育培訓企業提供服務。